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Dans le quotidien Libération du 11 février 2014 est publiée une tribune que cosignent avec Laurent Escure (UNSA Éducation), Maya Akkari (pôle éducation de Terra nova), Christian Chevalier (SE-UNSA), Jean-Pierre Obin (inspecteur général honoraire de l'Éducation nationale) et Frédéric Sève (Sgen-CFDT). Ce texte revient sur l'idée, au nom de la lutte contre le «millefeuille administratif», de confier la gestion des EPLE à une seule collectivité, la région, ce qui pourrait avoir des effets catastrophiques pour l'éducation, et notamment l'indispensable «école du socle».

Trois grands chantiers en 2014: la Fonction publique (avec la négociation sur les carrières, les parcours professionnels, les rémunérations), le chantier «Métiers» qui se poursuit à l'Éducation nationale, l'agenda social «Enseignement supérieur et Recherche». Dans tous les cas, nous agirons selon la formule consacrée «pour obtenir du concret».

Le Conseil national de l'Enseignement supérieur et de la Recherche des 26 et 27 janvier 2014 a voté à la majorité (dont la délégation UNSA) une «adresse à la ministre» sur la question des moyens.

Le 16 janvier 1994, nous étions un million de militants laïques mobilisés dans une manifestation à Paris pour défendre l’École publique. Organisée par le CNAL(*) (contre la loi Bourg Broc qui levait toute limitation au financement public des investissements dans les écoles privées), cette manifestation réaffirmait un attachement très fort à l’École publique et laïque.

M. Jean-Marie Schléret, président de l'Observatoire, a présenté la synthèse du rapport 2013 lors de la séance du CHSCTMEN du 7 janvier 2014.

Trois grands chantiers en 2014: la Fonction publique (avec la négociation sur les carrières, les parcours professionnels, les rémunération), le chantier «Métiers» qui se poursuit à l'Éducation nationale, l'agenda social «Enseignement supérieur et Recherche». Dans tous les cas, nous agirons selon la formule consacrée «pour obtenir du concret».

Trois grands chantiers en 2014: la Fonction publique (avec la négociation sur les carrières, les parcours professionnels, les rémunérations), le chantier «Métiers» qui se poursuit à l'Éducation nationale, l'agenda social «Enseignement supérieur et Recherche». Dans tous les cas, nous agirons selon la formule consacrée «pour obtenir du concret».

L'UNSA Éducation — et tout particulièrement les enseignants-chercheurs de SUP'Recherche-UNSA — est à l'origine d'une prise de position du CNESER (Conseil national de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) du 17 décembre 2013 contre les suppressions brutales de licences en sciences de l'éducation à Nantes comme à la Réunion.

L'UNSA Éducation — et tout particulièrement les enseignants-chercheurs de SUP'Recherche-UNSA — est à l'origine d'une prise de position du CNESER (Conseil national de l'Enseignement supérieur et de la Recherche) du 17 décembre 2013 contre les suppressions brutales de licences en sciences de l'éducation à Nantes comme à la Réunion.