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La volonté politique de former la plus grande partie de la jeunesse au niveau baccalauréat (objectif de 80% d’une classe d'âge énoncé en 1985 [1]), puis à un diplôme de l’enseignement supérieur (objectif de 60% d’une classe d’âge visé par la stratégie nationale de l’enseignement supérieur [2]), couplée à une augmentation démographique de la population française, ont conduit à une complexification du processus d’affectation entre le secondaire et l’enseignement supérieur. C’est cette complexité croissante qui a poussé à l’utilisation d’une automatisation informatique de l’affectation qui prend aujourd’hui la forme de Parcoursup.

Le CICUR (Collectif d’Interpellation du Curriculum) fait le constat que les savoirs enseignés à l’École ne sont pas conçus pour jouer un rôle fondamental au service de l’émancipation, mais qu’ils sont instrumentalisés dans le grand jeu de la sélection sociale. Composé de professionnels de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur et de la recherche, ce collectif travaille à une approche alternative synthétisée par un mot : curriculum. Pour en savoir plus, nous avons posé quelques questions à Jean-Pierre Véran, membre du CICUR, expert associé à France Éducation International, membre professionnel du laboratoire BONHEURS de CY Cergy Paris-Université.

C'est une réponse simpliste qui nuit aux revendications légitimes que nous devons porter. Bien entendu la plate-forme d'orientation Parcoursup est perfectible, nul ne le nie. Dans l'intérêt général, il est nécessaire de faire évoluer en permanence cet outil de gestion des flux (près de 930 000 candidats par an, dont 630 000 néo-bacheliers) et c'est le cas. En tant qu’organisation syndicale représentative, l’UNSA Éducation y participe activement et reste une force de proposition. Pour autant, critiquer Parcoursup à outrance, comme on s’attaquerait à un totem, est contre-productif.

Cet article se base sur les résultats de la session 2021. Chaque année, les formations de licence accueillent autour de 170 000 nouveaux étudiants et étudiantes —hors doubles inscriptions en classes préparatoires, sections de techniciens supérieurs (STS) et bachelors universitaires de technologie (BUT). Les licences sont des formations de premier cycle hébergées par les universités et restent, à l’exclusion de quelques mentions particulières, les seules à être non sélectives.