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Dans cette déclaration, l'Unsa Education évoque particulièrement la situation des AESH.

Être reconnus et respectés pour remédier au déficit d’attractivité de nos métiers . Nos métiers souffrent d’un manque d’attractivité. L'UNSA Éducation demande des solutions pour les difficultés globales qui remontent de nos collègues. Au-delà des solutions pour pallier les difficultés de l'année, nous demandons des perspectives pour des améliorations durables.

Au cours de ce CTA, étaient évoqués: la crise sanitaire et l'obligation vaccinale de certains personnels, l'hommage à Samuel Paty, l'évolution des BEF, l'évaluation des établissements du premier et du second degré, la révision du barème des DDFPT, la mise en oeuvre de la circulaire du 25 août concernant la direction d'école

CHSCTA « spécial crise sanitaire et rentrée » 13 septembre 2021

Présentation de la section régionale PACA

L’Unsa Éducation était reçue le 12 octobre dernier par la Rectrice de l’académie de Limoges. Notre délégation était composée de responsables de la fédération et de certains ses syndicats (A&I Unsa, SE-Unsa, SNASEN Unsa , SNIES Unsa et SNPDEN Unsa).

Au CTA parisien du 12 octobre 2021 : aucunes pistes de travail évoquées les années précédentes n’ont été envisagées.

Le CTA de rentrée a été l'occasion pour l'UNSA Education d'alerte le rectorat sur le nombre de postes vacants pour le personnel infirmier.

L'UNSA Education a une fois n'est pas coutume fait une longue liste des pistes d'amélioration en ce début de rentrée en ouverture du CTA de rentrée du 12 octobre.

Le premier comité de suivi des services régionaux (SR) et services inter-académiques (SIA), s'est tenu le 9 octobre 2021 sous la présidence du recteur de la région académique. Ce premier comité a permis de faire le point sur l'avancée des travaux de la réforme territoriale en Auvergne-Rhône-Alpes.

Sujets abordés : le RIFSEEP pour les personnels administratifs et infirmiers et les médecins, les ITRF

C’est la question que nous nous posons en sortant  du groupe de travail, « Accompagnement des élèves en situation de handicap »,  tant les réponses de l'administration ont été évasives.