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La loi Molac portant sur la défense des langues régionales a été définitivement adoptée par l’Assemblée nationale le 8 avril 2021. Un groupe de députés a porté un recours auprès du Conseil constitutionnel, qui a rendu sa décision le 21 mai, rendant inconstitutionnel l’enseignement en immersion au regard de l’article 2 de la Constitution qui précise que « la langue de la République est le français ». Dans un contexte d’élections départementales et régionales imminentes, l’enseignement des langues régionales devient plus que jamais un enjeu politique voire électoraliste. L’UNSA Éducation soutient les langues régionales comme parties intégrantes du patrimoine national et local, mais prudence quant à l’enseignement en immersion.

Le projet de loi 4D va entamer son parcours parlementaire au Sénat. L’article 41 (ancien article 32) envisage des expérimentations d’instructions sur les adjoint·es gestionnaires par la collectivité. Dans son expression publique, le Président du Sénat a fait part d’une volonté de faire une priorité de la décentralisation de la médecine scolaire. L’UNSA Éducation reste très vigilante et s’opposera à des mesures qui viendraient affaiblir le fonctionnement de notre système éducatif.

"Il n'y a pas de "bonnes pratiques", mais des pratiques qui apportent des bouts de solution qui peuvent aider à faire bouger le collège pour que chaque élève y trouve une place, sa place pour apprendre."

Déclaration liminaire CTM JS du 1er juin 2021

QU’EST-CE QUE TU VEUX FAIRE PLUS TARD ? Difficile de répondre à cette question quand on est encore au collège ou au lycée. Le podcast Quand J’serai Grand.e propose de faciliter la rencontre entre le monde scolaire et le monde professionnel.

Le MENJS travaille activement à l’élaboration d’un plan climat dont le volet pédagogique vise à renforcer la sensibilisation de tous les acteurs par la formation et l’intégration plus poussée de la dimension développement durable dans les enseignements scolaires. A plus court terme, le patrimoine scolaire est également ciblé avec un plan de gestion des vagues de forte chaleur qui doit être opérationnel d’ici l’été 2021.

Alors que le MENJS multiplie les actions de communication institutionnelle en faveur du déploiement du développement durable au sein des enseignements et des pratiques éducatives, le ministre Jean-Michel Blanquer a enfin rencontré son homologue de l’Agriculture et de l’Alimentation, Julien Denormandie, pour associer à ce même effort enseignement agricole et Éducation nationale.

La situation sanitaire s'améliorant, un calendrier de retour au travail en présentiel pour les agent.es de l’État a été communiqué par la ministre de la transformation et de la fonction publiques. L'UNSA rappelle la nécessité de la progressivité du retour et la souplesse nécessaire des chef.fes de service.

Les Inuit·es, les ours polaires, les morses , le narval, les icebergs et les étendues de glace… Autant d'éléments qui nous évoquent les zones les plus froides de notre globe. Pourtant, des études scientifiques récentes (notamment un rapport actualisé de l'AMAP) tendent à nous montrer que ces espaces se réchauffent de plus en plus et cela a des conséquences sur l’ensemble de la planète et de la population mondiale. En effet, concernant l'Arctique, les scientifiques tirent de plus en plus la sonnette d'alarme : ce pôle se réchauffe trois fois plus vite que les autres endroits de la planète.