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Articles nationaux

Universités : pour l’UNSA, c’est toujours non au droit de véto !

La DGRH du ministère a organisé le 13 juin 2014 une «concertation» sur l'application de la loi Fioraso qui atténue très légèrement le droit de véto des présidents d'université sur les affectations des BIATSS. L'UNSA Éducation a réaffirmé son opposition résolue à l'existence même ce dispositif. La loi prévoyant désormais que les établissements consulteront «les représentants de ces personnels», l'ensemble des organisations syndicales a insisté sur le fait qu'il ne saurait y avoir d'autres représentants que les représentants légitimes des personnels que sont les élus aux commissions paritaires d'établissement (CPE).

Universités : pour l’UNSA, c’est toujours non au droit de véto !

La DGRH du ministère a organisé le 13 juin 2014 une «concertation» sur l'application de la loi Fioraso qui atténue très légèrement le droit de véto des présidents d'université sur les affectations des BIATSS. L'UNSA Éducation a réaffirmé son opposition résolue à l'existence même ce dispositif. La loi prévoyant désormais que les établissements consulteront «les représentants de ces personnels», l'ensemble des organisations syndicales a insisté sur le fait qu'il ne saurait y avoir d'autres représentants que les représentants légitimes des personnels que sont les élus aux commissions paritaires d'établissement (CPE).

Enseignement supérieur et Recherche : l’UNSA reçue par Benoît Hamon

L’UNSA et ses syndicats (A&I, Sup’Recherche, ITRF-Bi-O) ont été reçus en audience par Benoît Hamon, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, le 12 juin 2014. Dans le cadre d’un échange franc et constructif de près de deux heures, la délégation UNSA Éducation, conduite par son secrétaire général Laurent Escure, a évoqué nombre des préoccupations actuelles de la communauté universitaire et scientifique.

Non aux soldes du socle

Inutile de se cacher derrière son petit doigt, ou de faire semblant de découvrir les divergences de points de vue : le socle commun est un clivage. Il rend compte de deux –au moins– conceptions antagonistes de l’École et plus largement d’une politique éducative. Il est un marqueur identitaire d’approches et de démarches opposées et inconciliables. Or la loi de Refondation a tranché.