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Pour l’UNSA Éducation la question budgétaire et les priorités se posent au-delà des moyens supplémentaires apportés au premier degré. Elle concerne tous les niveaux du système éducatif et tous les métiers.

Pour l’UNSA Éducation la question budgétaire et les priorités se posent au-delà des moyens supplémentaires apportés au premier degré. Elle concerne tous les niveaux du système éducatif et tous les métiers. Les 3 premières semaines de confinement et de fermetures des écoles, collèges et lycées ont révélé de manière encore plus accrue les inégalités sociales, scolaires, territoriales mais aussi le rôle essentiel de chacun des professionnels de l’éducation pour assurer la continuité du service public d’éducation dans toute ses dimensions.

L'UNSA Éducation solidaire d'Haïti

Bientôt un mois que toutes les écoles, collèges, lycées et universités sont fermées et que nous sommes confiné·es. Confronté·es à une situation inédite, nous avons vu nos capacités collectives à relever d'énormes défis. Les personnels de l’Éducation ont fait preuve d’une forte mobilisation pour assurer la continuité du service public d’éducation, pour assurer l’accueil des enfants des personnels soignants, pour assurer un lien éducatif avec les élèves et leurs familles.

Depuis le 17 mars, les Français.es vivent confiné.es dans leur logement et limitent au maximum leurs déplacements. Face au covid-19, il est aujourd’hui évident que le confinement va encore durer plusieurs semaines. Cette période inédite de crise sanitaire révèle davantage encore les inégalités présentes au sein de notre société : mal logement, difficultés des fins de mois, nécessité de continuer son travail dans des conditions difficiles, ou bien encore pour les plus touché.es, recours à l’aide alimentaire. Pour éviter que le confinement exacerbe les inégalités, le rôle de l’État protecteur est primordial mais la solidarité doit rassembler tou.tes les citoyen.nes. L’UNSA Éducation fait le point. Confinement et mal-logement