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Une vingtaine de pays européens était représentée à cette conférence dans le cadre d’un dialogue social européen quadri-annuel (programme à retrouver ici ), tant partie employeurs (ministères, rectorats, collectivités, groupements d’établissements privés) que partie personnels. Plusieurs thématiques ont été débattues pour aboutir à un document d’orientation politique contenant des recommandations pour les États membres de l’Union Européenne. Rémunération, conditions de travail, santé des personnels, statut de la profession enseignante et charge de travail ont fait partie des différents sujets vus comme des leviers d’attractivité pour le métier d’enseignant.
Les difficultés constatées par les pays européens sont à la fois un problème de recrutement et un problème de maintien dans le métier avec une partie importante des personnels qui quitte le métier au bout de quelques années, notamment au Royaume-Uni.
Les pistes sur lesquelles nous avons travaillé étaient de plusieurs ordres :
En conclusion, si tous les contextes scolaires sont différents et si toutes les mesures ne sont pas transposables, les débats européens sont passionnants pour faire le point sur ce qui marche et sur ce qui ne marche pas en matière de politiques éducatives. Un petit aperçu ici sur la page du Comité syndical européen de l’éducation (ETUCE) . Une idée apparait assez rapidement : le dialogue social et l’implication des personnels dans les négociations collectives menées par les pouvoirs publics sont indispensables sur ce sujet d’attractivité, devenu un problème majeur dans nombre de pays, pourtant essentiel pour envisager et réussir les nombreuses transitions sociales, économiques ou encore écologiques qui marquent notre planète et notre continent.
Notre article précédent sur le même sujet : La pénurie d’enseignants, un sujet européen.
L’article du CSEE: https://www.csee-etuce.org/fr/actualites/csee/5086-faire-de-l-enseignement-en-europe-une-carriere-attractive
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