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Le MENJS travaille activement à l’élaboration d’un plan climat dont le volet pédagogique vise à renforcer la sensibilisation de tous les acteurs par la formation et l’intégration plus poussée de la dimension développement durable dans les enseignements scolaires. A plus court terme, le patrimoine scolaire est également ciblé avec un plan de gestion des vagues de forte chaleur qui doit être opérationnel d’ici l’été 2021.

Alors que le MENJS multiplie les actions de communication institutionnelle en faveur du déploiement du développement durable au sein des enseignements et des pratiques éducatives, le ministre Jean-Michel Blanquer a enfin rencontré son homologue de l’Agriculture et de l’Alimentation, Julien Denormandie, pour associer à ce même effort enseignement agricole et Éducation nationale.

La situation sanitaire s'améliorant, un calendrier de retour au travail en présentiel pour les agent.es de l’État a été communiqué par la ministre de la transformation et de la fonction publiques. L'UNSA rappelle la nécessité de la progressivité du retour et la souplesse nécessaire des chef.fes de service.

Les Inuit·es, les ours polaires, les morses , le narval, les icebergs et les étendues de glace… Autant d'éléments qui nous évoquent les zones les plus froides de notre globe. Pourtant, des études scientifiques récentes (notamment un rapport actualisé de l'AMAP) tendent à nous montrer que ces espaces se réchauffent de plus en plus et cela a des conséquences sur l’ensemble de la planète et de la population mondiale. En effet, concernant l'Arctique, les scientifiques tirent de plus en plus la sonnette d'alarme : ce pôle se réchauffe trois fois plus vite que les autres endroits de la planète.