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L'UNSA Éducation s'inquiète de l'instrumentalisation faite des Enseignements de Langue et de Culture d'Origine à des fins racistes. Retour sur une expérience bien significative…

Constituée en février 2016, la mission sur la formation des enseignants a donné lieu à une série d’auditions des représentants de la communauté éducative. C’est le 5 octobre 2016 que le rapporteur Michel Ménard, a présenté son rapport devant la commission des affaires culturelles et de l'éducation. Pour l’UNSA Éducation, ça doit être l’occasion de donner un nouvel élan aux ESPé.

Dans le baromètre UNSA des métiers de l’Éducation, le mot « élève » fait partie de ceux qui reviennent le plus fréquemment dans les questions ouvertes. Mais chose intéressante, il est proportionnellement aussi souvent cité dans les points positifs que dans les points négatifs.

Demain sortira le « Regards sur l’éducation 2016 », publié par l’OCDE. Nous n’en connaissons pas encore les résultats spécifiques pour la France. Mais nous savons que ces dernières années, à l’instar d’autres, le rapport de l’OCDE a mis en évidence le fait que l’Ecole de la République ne réussit pas à réduire les inégalités. Pire, qu’elle creuse les écarts. Malgré la refondation, dont il est trop tôt pour mesurer des résultats, le risque est grand que le rapport de cette année le confirme.

La sécurité est l’un des soucis majeurs de cette rentrée, au risque même de masquer d’autres aspects plus éducatifs. Encore que les questions de sécurité ne peuvent être tout à fait déconnectées de la question d’éducation, tant un endroit sûr est une des conditions de la réussite éducative.

Les mesures de sécurité prévues à cette rentrée pour les écoles et les établissements scolaires ont été présentées le 25 juin par la ministre de l’Éducation nationale de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, le ministre de l’Agriculture et le ministre de l’Intérieur. Pour l’UNSA Éducation, la prise en compte du risque réel d’attentats est nécessaire.