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À moins de cent jours de la COP 21, les enjeux liés au dérèglement climatique commencent à s’inscrire dans l’actualité. Les médias, s’appuyant sur des exemples locaux, mettent progressivement en évidence à la fois les dangers encourus par le réchauffement climatique, l’ampleur du gaspillage, l’accumulation des déchets, l’empreinte carbone et les « bonnes pratiques » d’énergie renouvelable, de développement durable, de circuit court…

Depuis plusieurs mois, les organisations internationales humanitaires s’épuisent à alerter les gouvernements européens sur l’urgence d’agir pour les populations qui viennent chercher refuge.

Il est des termes que l’on utilise comme des évidences, sans les interroger, et qui pourtant ne vont pas forcément de soi. Ainsi en est-il –ou devrait-il en être- de la notion de loisirs éducatifs. Certes, il faut du temps libre pour pouvoir s’instruire et c’est certainement cette nécessité qui a conduit à construire à partir de la même racine étymologique les mots « loisir » et « école ».