Recherche

Une fois de plus l’étude comparative PISA pointe les difficultés de l’École française. Celle-ci ne réussit non seulement pas à résorber les disparités sociales et culturelles, mais pire, elle les accentue. En évaluant les élèves en 2015, PISA rend compte d’un système scolaire en profond dysfonctionnement.

A l’exception de quelques libéraux extrêmes qui n’y voient rien à redire -ou qui même parfois en louent les vertus – les inégalités sont unanimement décriées et lutter contre fait consensus. Pour autant, par-delà les déclarations de bonnes intentions, elles perdurent et progressent même. N’y a-t-il pas urgence à dépasser les mots et -enfin- à agir.

Début décembre, nous recevrons la nouvelle livraison des résultats de l’évaluation internationale PISA. Ne nous faisons guère d’illusions. Tous les observateurs attentifs du système éducatif français en sont convaincus, les résultats ne seront pas bons.

Conséquence du travail actuellement engagé sur la limitation des emplois contractuels dans les établissements publics dits dérogatoires* (emplois permanents non pourvus par des fonctionnaires), le dispositif "Sauvadet", déjà prolongé de deux ans en avril jusqu’en 2018, bénéficie du temps accordé aux établissements publics pour régulariser la situation des agents concernés.

La mondialisation, le déclassement, la crainte de voir disparaître son identité culturelle, la montée inexorable réelle ou fantasmée d'un sentiment d'insécurité, la perte de confiance envers les grands médias traditionnels (TV et presse), l'accès à une information brute et non filtrée autant de causes qui favorisent la montée des populismes « anti système ».