En lien avec l'actualitéEbola : l’Internationale de l’éducation s’engage face aux conséquences de l’épidémie
Pour la Fédération nationale des enseignants du Congo-Union nationale des travailleurs du Congo (FENECO-UNTC), affiliée à l’Internationale de l’Éducation, la situation exige une réponse urgente des autorités publiques afin de garantir le droit à l’éducation et la poursuite des apprentissages conformément à la stratégie de l’éducation et de la formation en situation d’urgence de la RDC et aux différentes normes du Réseau Inter-agences pour l’Éducation en Situations d’Urgence (INEE), tout en protégeant la santé des populations.
Des écoles sous pression dans les zones touchées
Selon Jacques Taty, secrétaire général de la FENECO-UNTC, la fermeture des établissements situés dans les épicentres ou les zones à haut risque constitue l’une des premières conséquences de l’épidémie. Même lorsque les écoles restent ouvertes, de nombreuses familles hésitent à y envoyer leurs enfants, par crainte de la contamination.
« Premièrement, la fermeture temporaire des écoles, particulièrement dans les épicentres de la maladie et les zones à haut risque, constitue une mesure préventive visant à limiter la propagation de l’épidémie et à préserver la santé des élèves, des enseignants et de l’ensemble de la communauté scolaire. Cette mesure entraîne toutefois une perturbation de la continuité des apprentissages. Cependant, elle semble être justifiée pour sauver de vie. La fermeture momentanée des écoles dans les zones fortement touchées apparaît comme une mesure de précaution permettant de réduire les risques de transmission au sein du milieu scolaire, tout en appelant à la mise en place de mécanismes permettant d’assurer, autant que possible, la continuité des apprentissages. »
Pour la seule province de l’Ituri, les informations communiquées par le syndicat font état de 28 zones de santé touchées par la maladie à virus Ebola. Et cette province compte 3.045 écoles, 1.007.620 élèves et 32.043 enseignant·e·s. Ces chiffres donnent la mesure des besoins de prévention et de continuité éducative auxquels les pouvoirs publics doivent répondre.
La suite sur l’article de l’Internationale de l’éducation : https://www.ei-ie.org/fr/item/33036:rdc-ebola-fragilise-leducation-et-accentue-la-vulnerabilite-des-communautes-scolaires
