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C'est l'éditorial du secrétaire général de l'Internationale de l'éducation, David Edwards, qui développe cette idée, leitmotiv de la campagne menée par cette organisation qui rassemble 383 fédérations et syndicats issus des métiers de l'éducation dans le monde entier. La campagne revendicative "ensemble on fait école : la force du public" qui s'adresse aux décideurs publics de tous les pays de la planète pour revendiquer des moyens pour l'éducation, s'appuie sur les recommandations des Nations Unies, publiées l'an dernier, pour remédier à la pénurie croissante d'enseignants sur tous les continents. Un enjeu d'attractivité de nos métiers qui sera dans l'actualité cette semaine, alors que le congrès du syndicat des enseignants de l'UNSA se déroule à Lille cette semaine.

Le syndrome de Stockholm est un comportement psychologique où, de manière contre-intuitive, une victime développe une forme d’attachement, voire de sympathie, envers son agresseur ou son ravisseur. À écouter le discours d’une partie de la classe politique, française ou d’ailleurs, mais aussi de certain·es de nos concitoyen·nes, on peut se demander si ce syndrome de Stockholm ne les touche pas. En effet, au lieu de défendre un État social fort dont ils sont pourtant les premiers bénéficiaires, nombreux sont celles et ceux qui s’opposent à toute taxation des super-riches dont les fortunes ont pourtant explosé ces dernières années. Ainsi, et alors qu’est actuellement discutée une proposition de loi “instaurant un impôt plancher de 2 % sur le patrimoine des ultra-riches” [1], on observe que les débats sont par moments caricaturaux et que les milliardaires ne manquent pas de soutiens à leur cause. Il est donc nécessaire de rappeler quelques faits et de tordre le cou à ces idées reçues qui alimentent ce syndrome de Stockholm fiscal.

Dans le monde actuel, les sociétés humaines ont à affronter des défis majeurs et des crises dont certaines peuvent être qualifiées d’existentielles. Le dérèglement climatique, l’effondrement du vivant, les pénuries de ressources vitales et de matières premières, mais aussi la remise en question de la démocratie sont autant d’enjeux qui ne pourront être surmontés sans la science et sans progrès. Dans ce contexte, développer la recherche est plus que jamais vital pour les États et la France ne peut se soustraire à cet impératif. Or, comparé à ce qu’il a pu être à une certaine époque, le poids scientifique de la France dans le monde semble décroitre depuis le début du siècle.