Jeudi 5 septembre 2019 : Vos représentants du personnel Unsa-Education ont siégé en préfecture pour le CDEN de rentrée.
Voici un compte-rendu des échanges sur les sujets 1er degré :
En plus des mesures votées en [CTSD le 3 septembre->http://sections.se-unsa.org/30/spip.php?article3336], le DASEN a annoncé en cours de séance qu’il avait finalement décidé d’ouvrir deux classes supplémentaires en compensant par la fermeture de deux postes de BD (portant leur nombre à 14 suppressions) :
ouverture à l’Ecole primaire de Nages et Solorgues
ouverture à l’Ecole élémentaire de Cavillargues
Voici également les sujets que nous avons portés à l’attention du CDEN :
Rentrée, une fois de plus été préparée et pilotée par des directrices et des directeurs privés d’aide administrative
Politique éducative qui accepte le temps long de l’éducation et qui ne soit pas un grand chamboule-tout permanent : nous attendons un virage important dans la méthode
Ecole Inclusive, AESH et mise en œuvre des PIAL (Pôles Inclusifs
d’Accompagnement Localisés)
Rémunération des fonctionnaires, réforme des retraites
Réforme du DNB ou le lancement tous azimuts d’expérimentations, vacances scolaires, loi de transformation de la Fonction publique.
D’autres organisations syndicales sont revenues sur la canicule et sur les cités éducatives sur lesquels les élus SE-Unsas étaient déjà intervenus à la [CAPD du 4 juillet->http://sections.se-unsa.org/30/spip.php?article3318] et à la [CAPD du 22 mars->http://sections.se-unsa.org/30/spip.php?article3186]
Compte-rendu des échanges
Sur les opérations de carte scolaire, l’UNSA Education est intervenue pour
demander que l’on en finisse avec les fermetures de rentrée.
Nous avons d’ailleurs demandé que le DASEN renonce aux deux fermetures
prononcées en CTSD le 3 septembre en expliquant que depuis de nombreuses années, il n’était plus question de fermetures après le 1er acte de février et le 2nd acte de juin. Qu’on devait éviter cette épée de Damoclès aux équipes qui avaient déjà fait les répartitions, les commandes de matériel, tous les projets sur la base d’une répartition des effectifs. Qu’on devait laisser tranquilles les écoles dans le déroulement de leur rentrée.
Un élu du CD30 a appuyé notre demande en précisant qu’on n’était pas
habitués à voir des fermetures de rentrée dans le Gard.
L’UNSA a précisé que la compétence des services de l’Edcuation Nationale
était justement d’anticiper sur les mouvements de population et la démographie.
Que les délégués du personnel étaient là d’ailleurs pour leur apporter
l’expertise du terrain.
Que le seul cas qui pouvait induire une fermeture de rentrée c’est quand on
demande au DASEN de renoncer à une fermeture en juin sur la foi
d’effectifs et qu’ils ne sont pas là à la rentrée (avec un gros différentiel).
A ce sujet, nous avons redemandé au préfet d’écrire aux maires du Gard pour qu’ils communiquent très tôt aux familles.
Même si les maires font très majoritairement un travail exemplaire sur ce
point, nous regrettons encore que certains villages ou certaines villes s’y
prennent trop tard, ce qui a pour conséquence de donner des gros différentiels entre les chiffres de février et ceux de juin voire de la rentrée suivante.
Le DASEN : « Sur les sujets nationaux que vous portez à la connaissance des membres de ce CDEN, nous prenons note mais je ne suis pas habilité à vous répondre en lieu et place du ministre ou de la rectrice. »
Sur la mixité sociale, le DASEN et Madame la vice présidente du conseil
départemental rappelle le travail accompli entre élus et l’Education Nationale autour de la nouvelle sectorisation nîmoise. Il cite également les résultats encourageants, rassurants pour les parents et les élèves de toutes origines sociales. « Aucun des conseils de discipline qui se sont tenus n’a concerné des élèves venus du collège Diderot contrairement à ce qu’on a pu entendre à l’époque » (qui a fermé en 2018).
Il en est allé de même dans le projet de reconstruction du collège Ada
Lovelace qui a amené de la mixité par un travail en amont depuis plusieurs
années avec tous les partenaires.
Concernant les classes dédoublées en primaire, le DASEN nous informe que
les dédoublements de CP et CE1 en REP et REP+ ont été finalisés dans le Gard et que le dédoublement des Grandes Sections en REP+ et la limitation à 24 en GS, CP et CE1 n’est en rien une injonction immédiate mais un objectif recherché à l’horizon 2022.
Rythmes scolaires
Deux villes gardoises continuent de fonctionner sur des semaines de 4,5 jours : Anduze et Mandagout
Dions a décidé de revenir à 4 jours
Le DASEN a pris l’avis du CDEN qui a voté
Pour : 20 voix (dont l’Unsa qui s’en remet au choix des équipes)
Contre : 2 voix
Abstention : 1 voix
Concernant la canicule
Le préfet a indiqué : « Je n’ai pas pris la responsabilité de fermer toutes les écoles, car cette option ne m’a pas été proposée par la cellule de crise. Même si nous adoptons un principe de précaution, nous raisonnons sans autre a priori, sur la base de scénarios, au coup par coup ».
Je vous rappelle que c’était la première alerte rouge canicule et nous
devrons peut-être réfléchir à cette option dans un avenir potentiellement
proche car ces épisodes risquent d’être amenés à se renouveler. »
Le DASEN ajoute : « Nous n’avons pas parlé de « fermeture
d’école systématique » mais « d’école relocalisée » afin de proposer
des solutions d’accueil dans l’urgence sous la responsabilité des enseignants. Vous avez raison toutefois de préciser que nous avons des marges de progrès.«
Le préfet : « Nous n’allons pas attendre le prochain
épisode mais, dès les prochaines semaines nous profiterons de la fin des
grosses chaleurs pour aller plus loin dans nos réflexions. »
Concernant les cités éducatives
Lors du CTSD, le DASEN nous avait indiqué qu’il attendait la labellisation (ou pas) d’un moment à l’autre pour le quartier Pissevin. « Une fois confirmée cette contractualisation, il nous restera à y travailler pour l’échelle temporelle de 2020-2022. Je tiens à vous assurer que ce projet n’est en rien lié au projet retiré d’EPLSF. Le collège tête de pont serait Condorcet. »
Lors de ce CDEN, le DASEN a confirmé officiellement que sur 80 projets au niveau national, 3 cités éducatives ont été validées dans l’académie de
Montpellier.
Instruction à domicile
1er degré : 157 élèves en 2018-19 (à partir de 6 ans)
2nd degré : 117 élèves
L’UNSA Education a précisé qu’il serait intéressant de savoir combien sont
liés à une phobie scolaire pour réfléchir à un accompagnement plus fort. Le
DASEN nous indique que les familles n’ont pas à justifier de leur choix et que nous ne les connaissons donc pas. Certaines familles ont des projets de voyage, etc
