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D11 CTSD du 07 février 2020
Publié le 26 février 2020 -

Ce CT départemental se déroule, comme chaque année, après les
dotations des DGH dans les établissements. Il n’a lieu que pour donner des
informations au niveau des collèges sur la répartition départementale des moyens.

 

Travailler avec plus d’élèves et moins d’enseignants

*14328 élèves sont attendus dans les collèges de l’Aude, c’est 67 élèves de plus mais les moyens ne seront pas au rendez-vous encore cette année.

*Dans l’Aude, c’est 14H postes supprimés et 16 HSA en plus.

 

  • Rentrée 2020 : la démographie baisse mais pas le nombre d’élèves par classe

 

La DASEN soutient que le pourcentage HSA / HP est plutôt stable par rapport à l’an dernier, il ne varie que de 0.1%. Elle ajoute que le seuil de 30 élèves par classe, n’est qu’informatif.

Pour l’UNSA EDUCATION, nous regrettons que dans quelques classes, le nombre d’élèves par classe sera égal ou supérieur à 30 élèves.

S’il y a des modifications des prévisions d’ici le mois de juin, n’hésitez pas à nous contacter

 => Les effectifs seront pris en compte. Si les seuils dépassent, les moyens nécessaires seront alloués.

Sur ce point, la DASEN a expliqué que si elle donne des moyens supplémentaires à un établissement, elle sera contrainte d’en prendre ailleurs…

L’UNSA EDUCATION regrette le manque de moyens qui induira le bouleversement de l’organisation pédagogique en juin pour septembre.

  L’UNSA EDUCATION pointe que le calcul est purement mathématique et que le seuil est trop élevé. Nous avons souligné qu’il ne prend ni en compte les problématiques matérielles dans les établissements et de sécurité, ni les enjeux pédagogiques qu’il sera difficile de relever avec des classes à 30 élèves.

La DASEN répond que si le seuil était à 15 élèves, on se plaindrait encore…

Nous l’avons pris au mot en rétorquant : « Tentons-le et nous verrons ! »

Pour sûr, l’UNSA EDUCATION ne s’en plaindrait pas ! 

  L’UNSA EDUCATION a demandé : comment sont prévus les effectifs des passages vers la 3ème prépa métier selon les établissements ?

La DASEN répond que les effectifs sont insuffisants pour jouer sur les statistiques de prévision.

 

  • Des moyens insuffisants pour les EBEP :

Elève Allophones Nouvellement Arrivés (EANA)  : Il y aura exactement la même dotation que les HSA allouées l’an dernier. Il y a eu un redéploiement des moyens pour rendre équitable la dotation en fonction des besoins des établissements. L’administration a pris en compte les CASNAV et la mobilité des populations pour choisir les lieux d’implantation des UPE2A.

Dotation SEGPA : Le financement des dédoublements SEGPA n’existeront plus à la rentrée 2020.

La SEGPA subit une baisse de la dotation horaire car le dédoublement en 
4ème n’existera plus en 2020 – 2021, les effectifs étant en baisse.

La Rectrice a choisi de privilégier l’enseignement de découverte professionnelle : les heures de Découverte des champs professionnels seront donc dédoublées.

Pour l’UNSA-EDUCATION, la dotation à minima, ne permet pas la pratique de l’inclusion comme les textes le préconisent.

ULIS : des créations dans l’Aude ?

6 ouvertures ULIS collège et 4 ouvertures ULIS Lycée sont prévues dans l’académie.

A ce jour, nous ne connaissons pas encore la déclinaison des ouvertures ULIS 2D qui seront réparties sur l’académie.

Concernant l’ULIS de la Nadière, une erreur a été relevée : 42H sont bien prévues.

14-15 élèves sont accueillis par classe ULIS en moyenne dans l’Aude.

Les effectifs sont comptabilisés dans les classes d’âge pour favoriser
l’inclusion.

Sur ce point, l’UNSA EDUCATION est satisfait.

 

  • Lignes directives de gestion (LDG) académiques données par l’administration en séance

Qu’est-ce que c’est que les LDG ?

Ce sont les grandes lignes du mouvement 1er et 2nd degré) : elles définissent le cadre général qui va permettre de générer les circulaires départementales.

Même si nous avons dénoncé cette gestion « hors sol », bien éloignée des fonctionnements locaux départementaux, l’UNSA Education a participé à l’amélioration des LDG.

 A partir de ces LDG, le rectorat écrira les circulaires départementales. Même si les nouvelles règles du mouvement ne seront plus discutées au niveau du département, l’UNSA Education et le SE-Unsa conseilleront et mettront toujours leur expertise au service de nos collègues.

Des règles éloignées de la réalité départementale :

La DASEN précise que les LDG sont décidées au niveau académique en CTA : voir le [compte rendu->http://sections.se-unsa.org/montpellier/spip.php?article1715].

La version définitive est présentée aujourd’hui, pour information au CTSD.

L’UNSA regrette que les 2 circulaires squeezent les problématiques
de terrain.

La DASEN répond que le barème sera décliné dans chaque département car les zones définies, seront spécifiques.

Politique de la ville :

Une partie du document précise qu’il y aura une dotation de points pour les collègues qui travaillent en établissements « politique de la ville ».

Les villes concernées : Limoux, Carcassonne, Lézignan-Corbières et Narbonne.

L’UNSA Education regrette de ne pas avoir eu connaissance des établissements concernés.

Vous serez informés dès que la liste des établissements nous sera communiquée par l’administration.
En effet, il est à noter que tous les établissements de chacune de ces villes
ne sont pas forcément titrés « politique de la ville ».

Barème  :

L’administration ne donnera pas le barème de celui qui est arrivé sur le poste convoité mais non obtenu car un barème avec handicap donnerait l’information confidentielle ; Seul le rang apparaîtra sur le vœu 1.

L’UNSA Education avait pourtant proposé que les collègues puissent connaître les raisons (et donc le barème du collègue sur le poste convoité) de la non obtention de leurs voeux. La « transparence » indiquée dans le texte
reste donc très limitée.

Divers :

Les recours seront réservés aux personnels qui n’auront pas de vœu. Malgré
ce fait, toute décision administrative peut faire l’objet d’un recours. L’UNSA
Education et ses syndicats accompagneront les collègues dans ces recours.

Comme revendiqué dès l’année dernière, l’UNSA Education a demandé la prise en compte de l’AGS hors Education Nationale mais dans la fonction publique. C’est en cours de réflexion.

Les postes « berceau » des stagiaires ne seront pas bloqués avant le mouvement.

 



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