L’UNSA Education souhaitait commencer ce CDEN, comme le précédent CTA, sur une note positive car la journée s’annonce très longue… Nous actons donc positivement le
fait que le thème des rythmes scolaires soit abordé sans qu’on ait à le demander cette année ! Nous nous étendrons sur ce sujet lors du point à l’ordre du jour.

Nous voudrions redire en CDEN notre intérêt pour une anticipation concertée d’une offre scolaire cohérente dans le centre de Paris. Au vu de la baisse de plus en plus significative, il faut travailler sur le long terme, de la Maternelle au Lycée.

Réponse de l’Académie : un groupe de travail aura lieu avant l’été.

Nous souhaiterions également que soit abordé, en question diverse, un point d’étape sur les « ambassadeurs du numérique ». Nous en avions parlé l’an dernier.

Réponse de l’Académie: pour le moment, retours positifs. Etude à mener plus largement sur l’usage du numérique dans les enseignements parisiens et l’outillage des personnels et des écoles.

Les remarques concernant la carte scolaire (RASED et autres sujets) seront détaillées au moment où nous l’aborderons lors du point à l’ordre du jour. Elles feront écho aux propos tenus en liminaires par mes collègues. Une remarque cependant, toujours sur l’idée d’anticipation. Nous tenons à déplorer la succession de mesures sans cohérence dont est abreuvée l’Education nationale en ce moment. Les dédoublements en CP/CE1 en sont un exemple. Ils se font sans anticipation de la nouvelle carte de l’Education prioritaire, annonçant une carte scolaire encore compliquée l’an prochain. Mais peut-être est-ce pour appliquer à l’Administration la nouvelle priorité aux mathématiques dans le Primaire en lui posant des équations à plusieurs inconnues ?