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L’Internationale de l’Éducation (IE), dont fait partie l'UNSA Education, salue le cessez-le-feu et l’accord de paix conclus en octobre dans la bande de Gaza mais demeure profondément préoccupée par la poursuite des opérations militaires. La trêve fragile offerte par l’accord n’a pas mis fin au cycle de violences qui dévaste les populations. Le confit actuel continue d’anéantir l’éducation des enfants de Palestine et de dévaster l’environnement d’apprentissage, aggravant encore la crise humanitaire et éducative.

Alors que la COP 30 s’est ouverte au Brésil, la communauté internationale mesure une fois de plus l’ampleur du dérèglement climatique et l’urgence d’y répondre. Les engagements nécessaires pour limiter les émissions et protéger la biodiversité peinent encore à se concrétiser. Mais un levier demeure trop souvent sous-estimé : celui de l’éducation. Pour l’UNSA Éducation, il est clair que l’Éducation au Développement Durable, longtemps indispensable, ne suffit plus. Nous devons désormais promouvoir une véritable éducation au changement climatique, centrée sur la compréhension des effets déjà visibles et sur les capacités d’adaptation des citoyennes et citoyens.

Lors de son audition par la commission des affaires culturelles de l’Assemblée nationale, le nouveau ministre de l’éducation nationale a évoqué cette statistique qui ne doit pas nous laisser indifférent. Est-ce le simple reflet des inégalités sociales et territoriales ? La preuve de l'inefficacité de l’éducation prioritaire ? Et que faire pour réduire cette fracture scolaire ? Analyse et décryptage.