Que recherchez vous ?

Mots fréquemment recherchés sur le site :
syndicatL’Éduc’Magbaromètre UNSA

Que recherchez vous ?

Mots fréquemment recherchés sur le site :
syndicatL’Éduc’Magbaromètre UNSA

Share on facebook
Share on twitter
Share on linkedin
Share on email
Formation professionnelle initiale et continue : l’UNSA Éducation Normandie reçue en audience
Publié le 23 janvier 2020 -

Dans le cadre de la nouvelle académie de Normandie, de la loi Pénicaud et de la transformation de la voie professionnelle, les GRETA, les CFA académiques, les lycées professionnels subissent des évolutions rapides. A l’occasion de l’arrivée du nouveau secrétaire général au 01/01/2020) et d’un nouveau DRAFPIC (au 01/09/2019), l’UNSA Éducation Normandie a demandé une audience à la rectrice. Il était en effet temps de faire un point d’étape et de faire passer quelques messages. Une délégation de l’UNSA Éducation Normandie (R. Alexandre, E. Brassard, M. Deforge, S. Depierre, E. Jourdin et T. Patinaux) a donc été reçue longuement vendredi 21 janvier au rectorat de Caen. Étaient présents pour l’administration, Mme la rectrice, M. le secrétaire général et M. le directeur régional à la formation professionnelle initial et continue (DRAFPIC).

 

Les échanges ont débuté sur le sujet de la formation continue pour adulte et de l’apprentissage.

 

La rectrice nous donne ses intentions politiques. De fait, l’apprentissage fait l’objet d’une libéralisation forte de par la loi Pénicaud. Toute entreprise peut créer un centre de formation des apprentis et porter des contrats. Dans ce cadre, le rectorat de l’académie de Normandie souhaite capter un maximum d’apprentis surtout dans un contexte de baisse démographique. Les élèves pouvant rentrer à tout moment en apprentissage, le rectorat veut trouver un moyen de réguler les flux sur la nouvelle académie et éviter les effets de compétition et de concurrence entre les établissements. Les lycées et es plateaux techniques étant la propriété de la région Normandie, on ne peut pas faire sans elle. Les deux CFA académiques existant (un à Rouen, l’autre à Caen) fusionneront en 2021 et le nouveau CFA académique portera tous les contrats d’apprentissage pour avoir une vision et une politique académiques globales. Il s’agit d’arriver à une carte des formations mêlant à la fois voie scolaire et apprentissage pour répartir sur le territoire les filières de manière équilibrée.

 

Le DRAFPIC complète sur le GIP-FCIP. Au 1er janvier 2019, le GIP de Caen était en très mauvaise posture financière. Il a fermé et ses activités ont été reprises par le GIP de Rouen solide financièrement mais calibré pour le secteur rouennais. Il a fallu tout ré-organiser. Depuis le 1er décembre 2019, la « tête » de la DRAFPIC est opérationnelle et le GIP est consolidé financièrement. A terme, il y aura un GIP CFA normand. La certification et la labellisation est lancée. Les sept GRETA ont la possibilité d’ouvrir une UFA. L’objectif est de permettre à l’Éducation nationale de développer l’apprentissage et ne pas se retrouver concurrencée par des organismes de formation privés.

 

Le CFA aura la possibilité d’utiliser les places vacantes dans les lycées à condition que les équipes soient volontaires. Cette « agilité » nécessite une régulation en temps réel des places vacantes. Nous avons insisté sur le volontariat des équipes pour que cets mixités des publics et des parcours réussissent.

 

A la question des statuts différents entre enseignants / formateur CFA et formateurs GRETA. Le DRAFPIC répond qu’on fera avec. Il semble avoir conscience que la mixité des publics (lycéens/apprentis/stagiaire de la FCA) occasionne un travail important de la part des enseignants de lycées professionnels et considère que ce travail doit être reconnu.

 

Pour organiser le futur CFA, un comité de pilotage est en place. Il organise des groupes de travail afin que le CFA soit prêt pour le 31 décembre 2020. Le tout en relation avec la région.

 

Dans le même temps, une charte de « la mixité » partagée avec la région sera élaborée. Le DRAFPIC veut la construire sur la base de fiches pratiques évolutives. Des décisions sont à prendre à la région car la mixité des publics impacte les dotations de fonctionnement (DGF) (gagner un apprenti = perdre un élève). Cette charte aura un volet pédagogique car il est nécessaire d’accompagner les équipes qui souhaitent mettre de la mixité (public & parcours).

 

Au niveau de la transformation de la voie pro, le DRAFPIC annonce qu’un groupe de travail « apprentissage » est chargé de créer des outils pour les collègues enseignants et des modules de formation pour la division à la formation (DIFOR).

 

Nous avons fait part des difficultés des collègues enseignant dans certains CAP qui accueillent des élèves très différents (sortants de 3e, sortants de Segpa, scolarisés en ULIS, allophone, apprentis, stagiaires de la formation continue…). Le « challenge pédagogique » est tout de même très compliqué et peut-être encore plus en enseignement général lorsque des regroupements sont opérés entre deux CAP. De plus, la transformation de la voie pro multiplie les démarches de projets (cointervention, chef-d’oeuvre…). Nous demandons que les lycées doivent avoir des moyens (en heures) pour mener à bien ses projets et que l’investissement des collègues soit reconnu financièrement.

 

Le DRAFPIC semble vouloir adapter les réponses aux besoins. Il cherche à avoir une vision chiffrée de la sociologie des élèves en CAP.

 

L’UNSA Education a proposé de désigner localement des référents « école inclusive » pour répondre aux personnels grandement démunis par rapport à aux élèves en situation de handicap. Cela pourrait être des postes à profil académiques accessible à des titulaires du CAPPEI (ou préparant le CAPPEI). Nous pensons que cela pourrait intéresser des collègues dans le cadre d’une évolution professionnelle.

 

A ceci s’ajoute la problématique de la réforme de la taxe d’apprentissage (une de plus!) qui va raboter les budgets dédiés à la formation professionnelle et technologique des établissements (- 10 % au minimum, selon nous). L’UNSA Éducation voudrait qu’un bilan soit fait de l’existant et qu’une réflexion soit engagée sur ce sujet. Il est indispensable que soit repensée et pérennisée le financement des EPLE.

 

Le DRAFPIC constate que, pour la première fois, une loi d’un autre ministère (ministre du travail, NDLR) bouscule nos pratiques en profondeur. Il annonce que ce sujet sera à l’ordre du jour d’un des GT décrit ci-dessus.

 

Nous évoquons la co-intervention qui va monter en puissance (pour le moment seules les secondes sont concernées). Le cadrage « une heure par semaine de co-intervention » pose des problèmes pédagogiques redoutables. Nous aurions préféré l’intégration dans les
horaires disciplinaires. Le ministre a malheureusement tenu à graver dans le marbre l’horaire hebdomadaire. Nous demandons à ce qu’il n’y ait pas d’injonction à faire une heure hebdomadaire et qu’on laisse les équipes s’organiser autrement si elles le souhaitent.

 

La rectrice semble approuver notre demande. L’important étant que les heures dues aux élèves soient effectivement faites dans l’année scolaire. N’hésitez pas à nous faire remonter les difficultés.

 

Pour terminer, nous avons questionné la rectrice sur la mise en place des secondes par « familles de métiers ». Pour nous un point d’étape est indispensable. Localement, on manque de visibilité sur cette nouveauté complexe à mettre en œuvre. On sait que cela fonctionne lorsque les équipes sont volontaires mais que cela demande un gros investissement (en temps notamment). Il n’empêche que les flux d’élèves issus de ces secondes vers les différents bacs concernés sont difficiles à anticiper.

 

Le DRAFPIC nous répond que l’inspection générale est saisie et qu’un rapport devrait être publié sous peu…

 

L’UNSA Éducation Normandie se félicite de la clarté des échanges et a apprécié l’écoute et le ton employé par la rectrice et son équipe sur ce sujet vaste et complexe. Nous lui avons assuré que nous souhaitons travailler de manière constructive pour que l’Éducation nationale conserve sa place dans le paysage de la formation professionnelle initiale et continue dans l’intérêt des apprenants normands. Bien évidemment, nous n’hésiterons pas à faire remonter les difficultés lors des instances dans lesquelles nous siègeons. Dans tous cas, nous restons mobilisés sur ces dossiers cruciaux.

Lire la suite

À LA UNE

Aucun∙e agent∙e public∙que rémunéré∙e sous le SMIC, une exigence forte !
Aucun∙e agent∙e public∙que rémunéré∙e sous le SMIC, une exigence forte !
Territoires ultramarins : une rencontre constructive au Ministère
Territoires ultramarins : une rencontre constructive au Ministère
L’Histoire de France aurait-elle manqué d’héroïnes ?
L’Histoire de France aurait-elle manqué d’héroïnes ?
Mutuelle santé : 15€ mensuels pour chacun∙e d’entre vous dès le 1er janvier 2022 !
Mutuelle santé : 15€ mensuels pour chacun∙e d'entre vous dès le 1er janvier 2022 !

SELECTIONNÉS POUR VOUS

Aucun∙e agent∙e public∙que rémunéré∙e sous le SMIC, une exigence forte !
Aucun∙e agent∙e public∙que rémunéré∙e sous le SMIC, une exigence forte !
20 septembre 2021 - National
La conférence sur les perspectives salariales dans la fonction publique s’ouvre le 21 septembre. L’UNSA demande au gouvernement de nouvelles m...
Reconnaître et engager tous les personnels pour la réduction des inégalités
Reconnaître et engager tous les personnels pour la réduction des inégalités
20 septembre 2021 - National
Le baromètre annuel UNSA des métiers de l’Éducation montre de manière constante que les personnels de l’Éducation aiment leur métier et sont h...
Signer pour signifier l’importance de la filière administrative de l’Éducation
Signer pour signifier l’importance de la filière administrative de l’Éducation
11 septembre 2021 - National
Le 10 septembre l’UNSA Éducation et A&I Unsa ont signé avec Jean-Michel Blanquer le « relevé de décisions » pour la revalorisation pluriannuel...
syndicat-federation-unsa-metiers-education-recherche-culture-barometre
Le Baromètre UNSA 2021 d’une année sous pression
27 mai 2021 - National
La 9e édition du Baromètre de nos métiers de l’Éducation, de la Recherche et de la Culture a recueilli près de 35 000 réponses. Une conférence...
En lien avec l'actualité
Nos expressions
Agir avec vous
Analyses et décryptages
Baromètre : enquête annuelle
Nos dossiers

Recevoir la newsletter

En vous abonnant à La Lettre UNSA Éducation, vous serez informés de l’actualité syndicale par une lettre diffusée par courrier électronique exclusivement. Votre adresse ne sera pas utilisée à d’autres fins. Vous pouvez à tout moment décider de votre désabonnement. En vous abonnant sur cette liste, vous serez réputés adhérer aux conditions précisées dans la section « Limites, confidentialité, informatique et libertés » qui suit.

LIMITES, CONFIDENTIALITÉ, INFORMATIQUE ET LIBERTÉS
Ce service d’information est un service gratuit. Il est assuré sans garantie et peut-être interrompu à tout moment sur simple décision de l’UNSA Éducation. L’UNSA Éducation se réserve le droit de confirmer ou refuser sans justification toute demande d’abonnement, de suspendre ou supprimer tout abonnement sans préavis. L’inscription ne donne aucun droit, contractuel ou non contractuel, vis-à-vis de l’UNSA Éducation. Les adresses électroniques ou autres informations contenues dans les messages adressés ne seront pas transmis à des tiers. Les organisations affiliées à l’Unsa et leurs différentes structures ne sont pas considérées comme des tiers. Pour les demandes individuelles, les cas particuliers, les questions touchant à la vie syndicale et/ou professionnelle, il est préférable de s’adresser directement à l’UNSA Éducation à cette adresse : national@unsa-education.org. Le droit d’accès, suppression, rectification s’exerce auprès du secrétaire général de l’UNSA Éducation, site internet, UNSA Éducation 87 bis avenue Georges Gosnat, 94853 Ivry sur Seine Cédex ou par courrier électronique auprès du secteur communication à cette adresse : communication@unsa-education.org.

Que recherchez vous ?

Mots fréquemment recherchés sur le site :
syndicatL’Éduc’Magbaromètre UNSA

Qui sommes
nous ?

Nos
syndicats

Contact
de proximité

Centre de
recherche ?