Questions d’Éduc
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Questions d’ Éduc 42: Comment faire vivre les valeurs de la République ?
– Entretien avec Frédérique Hannequin, IA-IPR référente mémoire et citoyenneté et membre de l’équipe valeurs de la République de l’académie de Martinique
– Philo et bac pro: un mariage de raison
– La liberté d’expression ne s’apprend que si l’on s’en sert
– Le fait religieux, un savoir laïque au-dessus de toute religion
– Pour une citoyenneté active avec l’Éducation populaire
– Faire vivre les valeurs de la République avec les instances démocratiques des jeunes
– L’égalité filles/ garçons se joue aussi sur le terrain du numérique
– La Coopération : ce qu’en dit la Recherche, des exemples de mise en oeuvre au service de l’égalité et la fraternité
– La coopération en classe : un témoignage d’enseignant
– Cultiver l’empathie dès le plus jeune âge
– Les compétences psychosociales
– Comment la communauté éducative peut développer ces compétences psychosociales chez l’enfant et l’adolescent, dans le but de former des citoyens ?
– Retour sur la journée de la laïcité
– Tolérance, laïcité, deux notions connexes….. et un peu complexes
– Ailleurs dans le monde, la laïcité
– Pour aller plus loin
Questions d’ Éduc 41 : Éduquer autrement ?
– L’éducation sous condition humaine
– Le numérique : une solution miracle ?
– Moi parent, j’ai pris ma place de co-éducateur pendant la crise sanitaire
– Questions de droit
– Donner force et vigueur au parcours d’éducation à la santé
– Enseigner à distance : plus de limite à la confusion vie perso/vie pro
– Le CDI ouvert pour une durée indéterminée
– Les défis, des ressorts puissants de motivation !
– Protéger les enfants
– Accompagner individuellement les élèves
– Les élèves à besoins éducatifs particuliers : les oublié·es de l’enseignement à distance
– Accepter les complémentaritéséducatives
– Confiné.es mais cultivé.es
– Accompagner les professionnel·les
– Un nouveau modèle scolaire avec moins de cloisons et plus de coopération
– Pour aller plus loin
– Ailleurs, autrement…
– Orienter autrement en réorientant vers l’élève
Questions d’Éduc 40 : Desorienté·es ?
– État des lieux
– Voie technologique : entre classesd’élites et voie de garage
– La prépa-métiers pour une éventuelle voie professionnelle
– Quand le lycée professionnel est imposé
– Le défi de faire « classe » en entreprise
– Politiques et stratégies à l’étranger : Allemagne, Belgique, Canada
– PsyEN du 2nd degré : une bipolarité en question
– Choisir son parcours : vers un idéal
– Orientation des élèves : des inégalités persistantes pour les filles, les élèves issus de milieux défavorisés et des zones rurales
– D’APB à Parcoursup : beaucoup de progrès, mais il en reste à faire…
– Chercher sa voie en ligne, bonne ou mauvaise idée ?
– Pour aller plus loin
Vos fiches pratiques
I : Les voies de l’orientation
II : Rôle des régions
III : Changer de voie à l’âge adulte : le CPF
IV : Générateurs d’idées
Questions d’Éduc 39 : #Kévaluthon
– Clarifier le concept
– La compétition sert-elle les apprentissages ?
– Docimologie : il y aurait des biais lors des corrections ?
– Quand la frénésie des notes envahit notre vie quotidienne
– Évaluer le climat scolaire
– L’erreur n’est plus une horreur
– QCM : contre les préjugés multiples
– Éduquer sans évaluer
– Avoir le bon réflexe « réflexif »
– « Ne prévoyez jamais de correction pour une inspection »
– La démarche Qualéduc
– Un petit tour pour comprendre
– PISA 2018
– Pour aller plus loin
Vos fiches pratiques
I : Le rendez-vous de carrière
II : L’évaluation par ceintures de compétences
III : La constante macabre
IV : Quelques variables de toute notation
Questions d’Éduc n°38: Quel est le but du jeu?
– Typologie des jeux
– Ces maisons qui veulent renouer avec l’éducation populaire
– Jeux sans frontières
– Une activité fondamentalement liée à l’humanité
– Jeu, set et maths
– Apprendre à gagner, apprendre à perdre
– Quand jouer pèse sur la société…
– Grisé, décodé !
– Sérious games
– Une industrie culturelle en pleine croissance
– L’imaginaire : paroles de récré
– Pour aller plus loin
Vos fiches pratiques:
I : Découvrir le jeu d’Échec
II : LEARN’O
IV : Cursus ludique dans les écoles d’infirmiers.ères
IV : Jouer à débattre
Questions d’Éduc n°37: Les neurosciences, une (R)évolution pour l’éducation?
– Les neurosciences, qu’est-ce que c’est ?
– Trois figures des neurosciences françaises
– Avec la bosse des maths, les neurones de la lecture
– Qu’est-ce que l’intelligence ?
– La mémoire, les mémoires
– Automatisme et apprentissage
– Tous créatifs
– Un ouvrage polémique, mais éclairant !
– Neurosciences et numérique
– Quand la recherche est collaborative
– Changer l’école en changeant les pratiques :les Cogni’classes
– En Suisse, une recherche originale
– Ministres, médias et éducateurs
– Attention à l’exploitation commerciale
– Pour aller plus loin
Vos fiches pratiques:
I : Développer l’attention
II et III : Les quatre lobes du cerveau
IV : « Classes neurosciences
et apprentissage »
Questions d’Éduc n°36: Europe et éducation: Quels liens?
– L’Europe présente dans le débat éducatif
– Influences Européennes sur les politiques éducatives
– Ce que peuvent nous apprendre les comparaisons internationales (TIMSS, PIRLS, PISA…)
– Les quatre modèles de politiques éducatives en Europe
– Formation professionnelle et apprentissage : l’Europe s’en mêle
– La Vie scolaire, une exception française
– Comment éduque-t-on à la santé ?
– Rythmes scolaires : la grande diversité européenne
– L’ école du dehors
– Éducation Artistique et Culturelle : une ouverture indispensable
– Pour une orientation positive : le programme Aimhigler développé en Angleterre
– Les valeurs, notre idéal (lutte contre la marchandisation de l’école…)
– À propos du Comité syndical européen de l’Éducation
– Pour ne pas conclure
– Pour aller plus loin
I : Les différents systèmes de comparaison
II : L’UE en un coup d’oeil
III : Élections européennes 2019 : mode d’emploi
IV : Erasmus + pour la mobilité des professionnels
Questions d’Éduc n°35: Sait-on éduquer à la démocratie?
– (R)éveiller le principe démocratique
– Formé·e·s pour agir ensemble
– Éducation à la citoyenneté: un investissement français
– Quelle pédagogie pour enseigner à la démocratie?
– Démocratie et internet
– L’EPLE, une communauté démocratique?
– Regard sur la pédagogie
– La démocratie s’apprend… en la pratiquant!
– Renouveler le fonctionnement démocratique d’un syndicat: l’exemple du SEP-UNSA
– L’éducation populaire, une école de démocratie
– Le Conseil de Vie Collégienne: croire en sa capacité de changer les choses
– Exercer la parole
– Pour une meilleure place de l’élève: le privé de plus en plus prisé
– Pour ne pas conclure
– Pour aller plus loin
Questions d’Éduc n°34: Les vacances, c’est un temps pour…
– Changer d’R
– … Imaginer une Éducation idéale
– … Écrire
– … Lire et relire
– … Penser … Transmettre
– … Apprendre sans étudier
– … Rêver
– … Devenir poète
– … Se ressourcer
– … Se reposer
– … Animer
– … Faire aimer le musée
– … Utopier
– … Démêler nos valeurs
– … Visiter
– Pour ne pas conclure
– Pour aller plus loin
Questions d’Éduc n°33: L’éducation inclusive.
– Inclusion de quoi parle-t-on?
– Pour une attention particulière à la diversité.
– Et si on pensait aussi à inclure les zèbres?
– Être inclus et devenir soi-même
– Quand la langue fait obstacle.
– Le numérique: une aide à l’inclusion au service de tous.
– Professionnaliser l’aide humaine.
– Rencontre avec des AVS.
– Former à la diversité.
– Espaces d’art pour tous.
– Rencontre avec le SNJSJA-UNSA.
– Scolarisation éducation inclusive en Europe.
– Humanité et inclusion des personnes à part entière trop souvent entièrement à part.
– Pour ne pas conclure.
– Pour aller plus loin.
– Vos fiches pratiques: I. Qu’est- ce qu’un besoin éducatif particulier? II / III. Les sigles. IV. L’adaptation aux examens pour les candidats en situation de handicap.
Questions d’Éduc n°32: Développement professionnel continu.
– Etre formé et se former, un enjeu clé.
– Le Développement Professionnel Continu, de quoi parle-t-on?
– Apprendre d’ailleurs: regards sur la Nouvelle Zélande… et le Canada.
– Rencontre avec François Muller.
– Eduquer et former.
– Quand le développement professionnel est (aussi) une affaire collective.
– Echanger pour apprendre.
– Développer ses compétences pro avec les Moocs.
– Apprendre à distance.
– Apprendre à ses pairs: être formateur.
– Une autre façon d’obtenir des diplômes: la validation des acquis de l’expérience..
– Nouveaux savoir-faire et faire savoir.
– Pour ne pas conclure.
– Pour aller plus loin.
Questions d’Éduc n°31: Santé et Bien-Être.
– Bien avant la fortune, l’important c’est la santé !
– Comment vont les élèves ?
– Médecine scolaire, quel devenir ?
– Médecine de prévention dans l’Éducation.
Fonds sociaux et santé
– Le service social : un des acteurs du bienêtre à l’École… et au-delà
– Coéducation et promotion de la santé
– L’infirmier.ère, membre de la communauté éducative.
– Manque de sommeil, la faute aux écrans ?
– Méditer, une bulle d’oxygène.
– Et si l’école était un cocon.
– Climat scolaire, un vrai sujet.
– Citoyenneté et compétences psychosociales.
– Subir son travail.
– Pour ne pas conclure.
– Pour aller plus loin.
– Vos fiches pratiques: I : Quel concept de « santé » pathos, bien-être, climat scolaire. II : Dossier :La santé à l’École, préconisations de l’UNSA ÉDUCATION. III : Santé et DNB (épreuve orale EPI )
Questions d’Éduc n°30 : L’esprit critique.
– Esprit critique, es-tu (trop) là?
– Nouveau rapport à l’information.
– Manipulation massive par l’information.
– La fabrique du citoyen en démocratie.
– Former à l’esprit critique, une nouvelle mode?
– Émancipation de(s) masse(s).
– Se poser trop de questions.
– Quelles limites à l’esprit critique?
– Douter de tout? Oui, mais pour douter moins!
– Avoir l’esprit critique sans esprit ni critique.
– En classe et ailleurs.
– De l’Art de la critique.
– Apprendre à débattre.
– Les mathématiques, ça sert aussi à se poser des questions.
– Mots fléchés.
– Pour ne pas conclure.
– VOS FICHES PRATIQUES: 1. Clarifier les termes. 2. « Toujours le choix. » Un jeu sérieux contre la radicalisation. 3. EMI: Éducation Média Information 4. Se former à l’esprit critique pour former à son tour.
Questions d’Éduc n°29 : à vous de jouer !
– Et si on jouait ?
– Une Fédé, des métiers
– Les bons nombres
– Qui est qui ?
– On n’est pas tout seul
– Êtes-vous UNSA compatible ?
– Notre socle commun
– FN pour nous c’est NON !
– C’était (pas) mieux avant !
– La rénovation pédagogique
– Jeu de loi
– Ensemble
– S’orienter
– Université archi bien
– Ça s’apprend
– Nouvel’R
Questions d’Éduc n°28 : l’Éducation, c’est politique
– Éduquer, c’est faire des choix courageux et ambitieux
– Parler d’Éducation et de politique
– Républicains contre pédagogues : un débat sans objet
– Y a-t-il des territoires éducatifs ?
– L’Éducation dans le monde : consensus ou débat ?
– Éducation et culture : même combat ?
– De l’échec scolaire à la réussite éducative
– Quels rapports au savoir ?
– Le numérique change-t-il tout ?
– Liberté pédagogique ?
– Une question de temps, de rythme et d’articulation
– Florilège de « bonnes intentions »
– Pour ne pas CONCLURE. En France, l’Éducation est doublement politique
– Pour aller plus loin
– FICHES PRATIQUES : 1. Méthodes actives, 2. Autorité : être, avoir ou faire ? 3. Donnons de la voix, ouvrons des pistes, 4. Construire une politique éducative locale.
Questions d’Éduc n°27 : le travail personnel
– Actualités éducatives
– Travail de soi, pour soi, sur soi
– Le test
– Aller contre soi
– L’éducation populaire, un travail pour soi, sur soi et tout au long de la vie
– Devoirs ou temps de travail personnel ?
– Qualifier le temps de travail de l’élève
– L’activité en classe
– Travaux personnels encadrés : pourvu que ça dure !
– Le cadre associatif et l’accompagnement aux devoirs
– Et ailleurs ?
– Pour aller plus loin
– VOS FICHES PRATIQUES : 1. Face au travail, chacun sa stratégie, 2. Partager son travail personnel sur Internet, 3. Ce que nous disent les textes scolaires, 4. Lien avec les familles.
Questions d’Éduc n°26 : coopérer
– Tous coopérateurs
– Coopérer, vous avez dit coopérer ?
– La coopération, une compétence du 21ème siècle.
– Les pédagogies coopératives
– Coopérer pour mieux vivre ensemble.
– Co-éduquer, c’est coopérer
– FICHES PRATIQUES : 1) Apprendre à coopérer 2) Coopération dans le cadre du PEAC 3) Coopérer avec le numérique
– Coopérer pour entreprendre
– Les jeux coopératifs
– EPI et coopération
– Impact de la coopération sur les apprentissages
– Coopération culturelle et éducative à l’étranger
– Coopérative scolaire et coopération éducative
– Pour aller plus loin
Questions d’Éduc n°25 : grande pauvreté et réussite éducative
– Réussite et éducabilité de toutes et tous
– Grande pauvreté et réussite scolaire : un lien à (ré)affirmer
– Refonder pour rendre l’école inclusive
– Où est passé l’escalator social ?
– Lutter contre les idées toutes faites
– Mixité sociale et résultats scolaires : il faut encore progresser
– Fiches pratiques : 1) Une pédagogie explicite 2) Une priorité du projet d’établissement 3) Se mobiliser à l’échelle d’un territoire 4) Les trois temps d’une démarche éducative partenariale
– Travailler en équipe et faire vivre la coéducation
– Mettre les élèves au centre
– Former tous les personnels éducatifs
– La source : l’éveil à l’art pour tous
– Rendre explicite les attendus éducatifs
– Cher numérique ?
– Conclusion : égalité des droits
– Pour aller plus loin
Questions d’Éduc n°24 : société éducative. Échos du congrès
– Un congrès de prospective.
– Pourquoi des mandats ? La résolution générale.
– Nos valeurs réaffirmées.
– Notre vision de l’Éducation…
– pour changer de société.
– Le monde en transformation.
– Notre syndicalisme.
– Une réflexion d’avenir : Oxygène(s)
– Conclusion
– Pour aller plus loin.
Questions d’Éduc n°23 : éducation artistique et culturelle.
– Éduquer c’est aussi faire aimer.
– Pourquoi éduquer à l’art et à la culture ?
– Culture et sociocu…
– Du côté des enseignants artistes.
– Arts et culture à l’école – Les dispositifs scolaires.
– La culture commune.
– L’art et la culture : un domaine professionnel qui attire.
– Conclusion : l’art pour toutes et tous.
– Pour aller plus loin.
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