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Mesdames, Messieurs,
L’UNSA Éducation débutera cette dernière réunion plénière du CHSCT de l’année en remerciant le ministère d’avoir accepté d’ajouter à l’ordre du jour un point sur la situation sanitaire, tel qu’elle l’avait demandé. Avant d’entrer dans un échange plus approfondi sur le sujet lors du traitement de ce point, l’UNSA Éducation le rappelle : le total passage sous silence de la gestion de la crise sanitaire, en population générale comme plus particulièrement à l’École depuis le mois de mars, n’a pas contribué à réinstaurer de la confiance là où elle était déjà fort abîmée, bien au contraire. Cette demande de point à l’ordre du jour n’émane pas d’une lubie, mais elle repose sur au moins deux constats :
Afin que la rentrée scolaire à venir se déroule dans un climat des moins défavorables, puisqu’est-il utile de rappeler que le manque criant de personnels prévu sur les mois à venir ne contribuera pas, lui, à faire baisser les tensions, l’UNSA Éducation demande au ministre de s’adresser à chacun de ses personnels au plus vite pour répondre aux attentes légitimes d’informations sur les mesures sanitaires envisagées selon le contexte, et ce à travers la graduation nécessaire. Au-delà de partir en congés plus sereinement car informés par son employeur, chaque personnel sera en mesure de mieux se projeter sur sa rentrée car ayant les éléments, au moins sur ce point-là, en sa possession.
Relativement à l’ordre du jour plus habituel de l’instance qui repose sur le bilan de la santé et la sécurité au travail de 2021 et sur celui des maladies professionnelles et accidents de travail, l’UNSA Éducation s’appliquera à faire émerger les constats et analyses constructifs en y associant des propositions et demandes concrètes.
Spécifiquement aux indicateurs SST, très précieux bien que trop souvent limités à des chiffres et à leur lecture, la priorité sera de leur assurer une meilleure fiabilité. Au-delà des remontées écrites, envisager des indicateurs plus qualitatifs basés sur de réels échanges avec les acteurs locaux devrait également être mieux exploré. Cela nécessitera par conséquent une évolution en matière de méthode mais aussi de moyens humains missionnés sur les recueils.
Cela passera aussi par permettre au nouvel applicatif Duerp de jouer pleinement son rôle et ne pas rester un outil parmi d’autres déconnectés d’une réelle stratégie globale de prévention et non appréhendé à sa juste nécessité car dénué d’un accompagnement des personnels utilisateurs.
Si le futur cadre de la formation spécialisée met clairement l’accent sur la prévention, cette dernière, condition de toute action relative à la santé et la sécurité de la profession, ne pourra se limiter à des orientations stratégiques ou autres lignes directrices, tout aussi indispensables soit ces dernières. L’UNSA Éducation veillera à un investissement sincère de l’employeur dans l’amélioration réelle des conditions d’exercice des métiers de l’Éducation nationale aujourd’hui très, trop dégradées. La double crise d’attractivité que connaissent nos métiers, à l’entrée dans la profession comme en cours de parcours, en est une des conséquences majeures et le ministère doit mesurer l’urgence à agir. Aucun métier n’est épargné.
Sans entrer dans le détail des bilans, jamais les personnels d’encadrement n’auront été aussi concernés par des volontés de mobilités externes, y compris via démission ou rupture conventionnelle. Les raisons invoquées sont diverses mais toujours fortement liées aux conditions d’exercice. A titre d’exemple, le nombre d’agressions en augmentation revient de façon récurrente chez les personnels de direction.
C’est tout simplement inédit et doit alerter l’employeur.
Et ce ne sont pas les mises en place que nous observons au quotidien qui contribuent à faire baisser notre alerte et notre vigilance.
A titre d’exemple à nouveau, les assistantes et assistants sociaux voient s’installer des cellules d’écoute (harcèlement, violence, …) sans en être informés et encore moins associés. Si l’intérêt de ces cellules d’écoute est partagé, elles ne peuvent se mettre en place tel que déjà constaté : à moyens constants et sans personnels formés. Les besoins en réorientation qui en ressortiront sans nul doute auront des conséquences sur le travail des personnels assistants sociaux et, comme cela a été le cas lors de la mise en place de la RH de proximité, rien n’est prévu pour palier à cette modification des conditions de travail.
L’UNSA Éducation a bien pris note du projet ministériel de travailler sur la qualité de vie et les conditions de travail sur les mois et années à venir en partenariat avec les membres du CHSCT dans un premier temps puis de la future Formation spécialisée par la suite. Les leviers pour agir en faveur de cette dernière sont connus :
Alors ces leviers étant connus, largement partagés et repartagés, il ne faudra pas procéder à de nouvelles enquêtes ou concertations interminables pour prendre des décisions et adopter les mesures appropriées.
Intervention d’Élisabeth Allain-Moreno pour l’UNSA Éducation
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