L’école inclusive est désormais une réalité, l’école vise l’épanouissement et le développement de chacun.e. Mais c’est encore un défi à relever par l’ensemble des professionnels de l’éducation. L’Intelligence Artificielle est aussi désormais une réalité de notre société. Elle est partout, on la rencontre au quotidien : prendre rendez-vous chez un médecin, passer à la caisse automatique d’un supermarché, planifier un déplacement en voiture, ……Mais quand les deux se rencontrent : école inclusive et IA, il y a encore bien des questions, réticences, peurs, ou engouements. Cette problématique a été récemment le sujet d’un colloque participatif à l’initiative du jeune Think tank #Leplusimportant au Collège de France.
L’intelligence artificielle peut être un levier majeur pour une école inclusive, permettant l’épanouissement et le développement des capacités de chaque élève. Il s’agit de prendre la mesure de ses apports, en particulier en matière de différenciation pédagogique, essentielle pour le développement des élèves et étudiants à besoins spécifiques. Tout aussi bien, il s’agit de conserver une vigilance éthique et pédagogique, mais aussi sociale et économique.
17 propositions ont été mises en débat, en ateliers, et l’Unsa Education y a pris toute sa part. Des propositions travaillées en amont par l’équipe de #Leplusimportant, articulées en 4 axes qui cernent la problématique :
1. Définir une politique de développement de l’IA au service de l’inclusion et de l’épanouissement des capacités de chaque élève.
2. Mettre en place les conditions d’une diffusion plus large de solutions IA en enseignement
3. Outiller et accompagner les enseignants, les élèves, les professionnels de l’éducation
4. Faciliter le changement institutionnel
Ces 17 propositions seront prochainement publiées et remises aux différents ministres concernés, lesquels étaient présents en ouverture de ce colloque, preuve de leur intérêt pour le sujet. Vous pourrez les lire sur le site du Think Tank leplusimportant.org
