Handicap pour un plan handi acceuillant

Tout futur plan, s’il se veut ambitieux et de qualité devra seloçn l’UNSA Éducation au minima contenir ces différents points:

• Placer l’ agent au cœur du dispositif : s’adresser en priorité aux personnels en situation de handicap. Il doit leur donner de la lisibilité, des droits identifiables, des interlocuteurs clairs et des dispositifs accessibles..
• Avoir des mesures concrètes, évaluables et  financées :  des indicateurs de suivi précis, des objectifs chiffrés, et des moyens identifiés sont nécessaires. L’accessibilité, le maintien dans l’emploi, la formation des encadrants, le traitement des demandes doivent faire l’objet d’actions ciblées et mesurables.
• Favoriser le maintien dans l’emploi et accompagner l’évolution des parcours professionnel
  • en veillant aux aménagements de postes,
  • en facilitant le process de reconnaissance de la qualité de RQTH des agents,
  • en adaptant les accompagnements tut au long de la carrière,
  • en rendant accessible et en facilitant le télétravail,
  • en facilitant les mobilités si l’agent le souhaite en appliquant la portabilité des postes au travers par exemple d’accompagnement individualisé
  • ajoutant un critère de handicap dans les mobilités et promotions…
• Voir se pérenniser les dispositifs issus de la Loi de la Transformation de la Fonction Publique articles 91, 92 et 93 dont ne s’est pas saisi assez le ministère
• Augmenter les recrutements et instaurer un environnement inclusif
  • en consolidant les recrutements notamment
• S’appuyer sur un réseau professionnel. 
  • en renforçant le rôle des référents handicap (qui sont le relais des correspondants handicap académiques) et structurant et animant le réseau des acteurs du handicap
• Mettre en œuvre une gouvernance stratégique 
  • au travers de comités de pilotage national et locaux
• Améliorer l’accessibilité numérique 
  • conformité des sites internet et extranet aux normes d’accessibilité numérique
  • déployer des outils adaptés aux besoins des agents
• Et aussi s’occuper des proches aidants
  • mener des actions de communication et de sensibilisation pour faire connaître les droits et les dispositifs d’aide pour les agents proches aidants, et encourager la bienveillance et la compréhension de la part de l’encadrement
  • informer les agents sur les congés spécifiques (congé de proche aidant, don de jours de repos, etc.) et les dispositifs d’accompagnement existants (aide psychologique, soutien social, etc.).
  • examiner la possibilité d’aménagements d’horaires, de l’organisation du temps de travail ou du recours au télétravail pour les agents proches aidants
• Et évidemment acculturer et sensibiliser toutes et tous au travers de la communication, informations et formations…

L’UNSA Éducation défend tous les personnels. Notre fédération se bat pour l’égalité des droits. Elle combat toutes les discriminations telles que celles qui visent les personnes en fonction de leur handicap. Nous menons ces combats à titre syndical et professionnel pour toutes et tous.