Analyses et décryptages258 millions d’enfants victimes de la guerre, des chocs climatiques et des déplacements de population
Un article à retrouver en entier sur le site www.ei-ie.com. L’internationale de l’éducation regroupe plus de 300 organisations syndicales de l’éducation, partout dans le monde, et se bat pour le service public d’éducation et l’amélioration des conditions de travail des personnels sur tous les continents.
Le rapport intitulé « Breaking Barriers: Understanding Educational Exclusion in Crises » (Briser les barrières : comprendre l’exclusion scolaire en situation de crise) révèle que 258 millions d’enfants et d’adolescent·e·s en âge scolaire, réparti·e·s dans 87 pays, sont touché·e·s par des crises, et 93 millions d’entre eux·elles ne sont pas scolarisé·e·s du tout. Face à cette urgence mondiale, le rapport appelle à une action collective immédiate.
Une crise qui s’aggrave à une vitesse alarmante
Publié le 23 juin 2026, le rapport met en évidence une détérioration rapide de la situation : en seulement 18 mois, le nombre d’enfants touchés par une crise a augmenté de plus de 21 millions. 36 % de tous les enfants touchés par une crise ne sont désormais plus scolarisés, avec des taux encore plus élevés parmi ceux confrontés à des vulnérabilités cumulées.
Les enfants contraints de fuir leur foyer, ceux qui vivent avec un handicap et ceux qui se trouvent dans les situations de crise les plus graves sont touchés de manière disproportionnée. Dans les conditions les plus difficiles, jusqu’à 74 % des enfants réfugiés ne sont pas scolarisés.
Ce rapport met donc en évidence un échec systémique : celles et ceux qui ont le plus besoin d’éducation sont celles et ceux qui ont le moins accès à celle-ci.
Les inégalités au cœur de l’exclusion
L’exclusion scolaire n’est pas répartie de manière uniforme, comme le montre le rapport « Breaking Barriers : Understanding Educational Exclusion in Crises ». Ce rapport révèle que près de 80 % des enfants touchés par une crise et non scolarisés vivent dans seulement 20 pays, ce qui appelle à une solidarité et à une action mondiales ciblées.
De même, 67 % des enfants non scolarisés sont concentrés dans seulement dix pays, ce qui souligne à quel point les inégalités sont profondément ancrées dans les systèmes éducatifs mondiaux.
De la crise de l’apprentissage à la crise de l’accès
Au-delà de l’accès, le rapport révèle une crise de l’apprentissage qui s’aggrave. Dans de nombreuses zones touchées par une crise, moins d’un enfant sur dix est capable de démontrer des compétences fondamentales en lecture dans les premières années de scolarité.
Les conséquences sur le plan éducatif sont clairement négatives : à mesure que les écarts d’apprentissage se creusent, les enfants se désengagent, ce qui augmente le risque qu’ils abandonnent complètement l’école.
Les conflits accentuent encore cette dynamique, les enfants étant confrontés à des déficits d’apprentissage plus profonds et plus persistants.
La suite de l’article sur le site de l’Internationale de l’éducation
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