Publié le 4 juillet 2025
« 90 % des enfants de 3 à 10 ans participent de façon régulière à au moins un temps périscolaire ou extrascolaire" (CAF – 2021) ». En moyenne, les enfants y consacrent 25 % de leur temps éveillé. (HCFEA) Il y a 1,85 millions de place en périscolaire (le matin et le soir) et 1,2 millions en extra-scolaire (les vacances) (INJEP – 23/24). Les acteurs de ces temps sont les animateurs et les animatrices. Ils sont peu connus et il y a peu de données quantitatives pour parler d'eux pourtant leur action est essentielle dans l'éducation de la majorité des enfants et des jeunes
Publié le 2 juillet 2025
Le 2 juillet 2025, le Conseil Social d’Administration Ministériel de l’Éducation nationale (CSAMEN) s’est réuni dans un contexte tendu pour l’École publique. À cette occasion, et l'arrivée de son nouveau DGRH Christophe Géhin, l’UNSA Éducation a pris la parole en ouverture de séance pour exprimer son inquiétude face à la situation du système éducatif. Elle a défendu des priorités claires : la protection des personnels, une politique RH respectueuse, l’amélioration des conditions de travail, le refus des logiques comptables et l’exigence d’un investissement ambitieux dans l’École publique.
Publié le 30 juin 2025
Depuis plus de 30 ans, l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) qui regroupe 38 pays publie un rapport intitulé « Regards sur l’éducation » destiné à dresser un état des lieux de leurs systèmes éducatifs. A l’heure où l’on parle de réformer les rythmes et le calendrier scolaires, nous avons interrogé l‘analyste Eric Charbonnier, l’un des principaux contributeurs de ces travaux, à l’occasion de notre dernier Questions d’Éducation (QDE n°55) sur les comparatifs internationaux. Pour lui, ce n’est pas forcément la quantité d’éducation qui favorise les bons résultats académiques et les bons taux d’une insertion réussie dans la vie active. Une belle matière à réflexion. Entretien.
