Publié le 15 janvier 2026
La résilience est la capacité d’une personne ou d’une société à résister ou à s’adapter à une épreuve brutale et à en tirer parti pour se renforcer. L’école étant le reflet de la société, les maux de celles-ci s’y retrouvent. Aussi, en période de contexte global difficile (tensions politiques, réchauffement climatique, renforcement des inégalités), l’enfant arrive, plus qu’à l’habitude, avec son sac d’émotions dans l’établissement. Cela doit être pris en compte par les structures et les personnels. Les compétences socio-émotionnelles et leur apprentissage sont encore plus importants qu’en situation apaisée.
Publié le 8 janvier 2026
Le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) du 7 janvier s’est prononcé contre l’article 2 du projet de loi relatif à la protection des jeunes face aux écrans, qui prévoit l’interdiction des téléphones portables dans l’enceinte des lycées. Dans l’attente de l’examen de ce projet de loi par le Conseil d’État, l’UNSA Éducation et ses syndicats réitèrent que ce texte est inapproprié au problème de société que pose l’usage excessif et mal accompagné des portables par les élèves.
Publié le 8 janvier 2026
Le ministre de l’éducation nationale a réuni à Dijon le comité national de suivi de l’école inclusive (CNSEI) lors d’un déplacement à la journée qui lui a permis également de rencontrer des équipes d’école, d’établissements pour constater la réalité du travail des PAS (Pôle d’Appui à la Scolarisation). La Côte d’Or a été département préfigurateur de ce nouveau dispositif. C’est la seconde fois que les fédérations syndicales sont invitées au comité national de suivi. L’UNSA Education a fait le déplacement, et interrogé le ministre.
