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Analyses et décryptages

Comparaisons internationales : Comment les politiques éducatives sont devenues des vecteurs de puissance

Publié en 2026, Géopolitique de l’éducation. Un vecteur de puissance au cœur des enjeux internationaux de Hugues Moussy propose de penser l’éducation comme une ressource stratégique, au croisement du politique, de l’économique et du culturel. L’auteur part d’un constat simple : un système éducatif, ce sont des infrastructures, des personnels formés, des ressources financières et numériques, et ces éléments sont très inégalement répartis à l’échelle du globe. Certains pays voient leurs écoles fragilisées par la pauvreté, les tensions géopolitiques ou les inégalités sociales, tandis que d’autres peuvent investir massivement dans la formation de leurs élites. Un ouvrage qui interroge les choix politiques pour l'éducation, l'investissement public et la place donnée au privé pour cet enjeu stratégique.
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Financement des universités : l’urgence d’un engagement financier durable de l’État

Les premières conclusions des Assises du financement de l’enseignement supérieur, qui ont été présentées au Conseil National de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche cette semaine, confirment un constat que l’UNSA Éducation et ses syndicats portent depuis plusieurs années : les universités et les organismes de recherche sont confrontés à un sous-financement chronique qui fragilise leurs missions de service public. La réponse à cette situation ne peut être le transfert de la charge financière vers les usagers. Elle passe nécessairement par un réinvestissement public massif et pérenne.
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L’UNSA Éducation dénonce les conditions intenables du dialogue social

L'UNSA Éducation a dénoncé, lors de sa déclaration liminaire du CSAMEN du 04 juin 2026, les conditions intenables du dialogue social au sein du Ministère. En effet, les années de présidence Macron ont abîmé la relation de confiance indispensable qui doit se nouer entre les représentants des personnels et les décideurs. Rien dans le simulacre de dialogue proposé ne nous aura permis d’entrevoir la moindre possibilité de corriger une politique destructrice de notre service public d’éducation. L'UNSA Éducation ne perd pas pour autant sa détermination pour défendre sans relâche notre École de la République, nos métiers et l'avenir de nos élèves !
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Bien vivre sa retraite

La PFRH et la SRIAS IDF organisent à la Préfecture de la région d'Ile-de-France, en partenariat avec la société OBEA, des séminaires pour se préparer à "bien vivre sa retraite".

[43] Stage de formation syndicale : (Se) former au contact de la nature 11 juin 2026

L’urgence climatique, qui est devenue réalité, est la conséquence du changement de rapport à la nature de notre société moderne. Il est devenu indispensable de le modifier. Il est nécessaire de redéfinir un nouveau « contrat naturel » qui lie l’Homme à la Terre et aux biens communs qu’elle porte (eau, air, plantes, animaux …). Nous sommes invité.e.s à agir individuellement et collectivement en éco-responsables et à y inviter les publics que nous éduquons.

[POITIERS] 14ème édition du baromètre UNSA de nos métiers : Des choix importants vont être faits, nous voulons vous donner la parole

Dans les mois à venir, le système éducatif et nos métiers de l’éducation et de la formation seront au cœur des débats politiques avec l’élection présidentielle de 2027. Organisation du système éducatif et de formation, conditions de travail, évolution des métiers, place de l’enseignement privé… des choix importants vont être faits. Pour l’UNSA Éducation, ces choix ne peuvent pas se discuter sans celles et ceux qui font vivre le système au quotidien. Cette nouvelle édition du Baromètre vous donne la parole pour peser sur les débats, pour que l’avenir ne s’écrive ni contre vous, ni même sans vous !
Magazines

Comprendre les questions LGBT+ et prévenir la LGBTphobie

L’UNSA Éducation propose une brochure « Comprendre les questions LGBT+. Prévenir la LGBTphobie » ainsi qu’une plaquette « Vrai / Faux». Ces deux outils font le point sur les interrogations les plus fréquentes et les situations concrètes auxquelles toutes et tous peuvent être confronté·es afin d’y répondre rapidement et efficacement.…