Elèves à Besoins éducatifs particuliers: de la prise de concscience à l’action concrète ?
En Commission Départementale de l’Education Nationale ( CDEN) tenue jeudi 25 janvier, le Directeur d’Académie et son adjoint, suite à notre demande, nous ont fait un point sur l’accompagnement des professionnels face aux élèves à Besoins Educatifs Particuliers et ceux souvent appelés « explosifs » dans les équipes et non diagnostiqués.
Plan d’action:
– Elaborer une plateforme d’évaluation rapide de ces élèves, en lien avec les profssionnels santé-sociaux de la Ville de Paris,
– Améliorer l’accueil Pelleport à destination à destination des poly-exclus,
– Conventionner les rapports avec les établissements spécialisés et milieux de santé.
D’ici la fin de l’année, des précisions nous seront apportées. En parallèle, le SE-UNSA a participé à l’intersyndicale du 24 janvier pour le repsect des notifications MDPH et le recrutement d’AVS !*
Depuis longtemps déjà, l’UNSA Education ne cesse d’alerter sur les difficultés quotidiennes que recouvre la gestion de ces élèves, diagnostiqués ou non. Ses représentants participent activement aux travaux menés sur ce sujet dans l’académie grâce à ses mandats et le retour de ses adhérents. Ils ne manqueront pas de revenir vers eux pour tester l’efficience d’un tel dispositif prometteur sur le papier.
Plus d’informations 75@unsa-education.org
* Revendications et réponses du DASEN, M.Destres:
Pour le rspect des notifications MDPH et le recrutement d’AVS !
De nombreux élèves en situation de handicap sont privés d’accompagnement depusi la rentrée et se retrouvent en difficultés, comme les enseignants. Cette situation dégrade les conditions d’apprentissage de tous les élèves de la classe, voire de l’école dans certains cas. Cela dégrade ausi les conditions d’enseignement des professeurs et peut perturber le fonctionnement de l’ensemble de l’école.
L’intersyndicale ( SNUipp-FSU/SNUDI-FO/Se-Unsa/Sud-Education/CNT) a été reçue par le DASEN le mercredi 24 janvier. Sur plus de 4500 élèves en situation de handicap dans les 1er et 2 nd degrés, 400 nebénéficient pas de l’accompagnement auquel ils ont droit. Et pourtant l’Acaémie de Paris dispose de supports budgétaires nécessaires mais manque de candidats.
Le DASEN annonce des pistes de travail:
– le volume de notifications élevé auprès de la MDPH.
– la communication pour trouver des candidats.
– les critères de recrutement.
Au-delà de toutes ces mesures, le SE-Unsa continue d’affirmer qu’AVS est un vrai métier et qu’il faut une vraie reconnaissance et un vrai statut pour les AVS !
