Il s’agissait de la première rentrée du nouveau gouvernement. Celle-ci s’est faite sur fond d’annonces médiatiques, toutes aussi inquiétantes les unes que les autres : nouveau gel du point d’indice, non-respect du calendrier de mise en place du PPCR, retour du jour de carence laissant entendre que les personnels d’éducation pourraient en abuser, coupe budgétaire avec suppression de nombreux contrats aidés visant l’aide à la direction d’école. Dans le Gard, ce sont 99 aides administratives sur 168 qui ont été supprimées. Pour l’UNSA-Éducation, les premiers constats de la rentrée 2018 sont donc plutôt mauvais en matière de dialogue social et marquent surtout un retour aux vieilles recettes qui ont conduit le système éducatif à accroître les inégalités sociales chez les élèves.
Sur le terrain, les moyens importants alloués par l’ancien gouvernement ont fait que la rentrée s’est globalement bien passée.
Dans notre département, les principaux points d’achoppement concernent la vie scolaire et les besoins en AED. L’enveloppe académique concernant les moyens de vie scolaire n’a pas évolué ces dernières années et les besoins se font de plus en plus sentir. Par ailleurs, un manque important de personnels d’enseignement s’est fait sentir concernant les lettres et les disciplines scientifiques dans notre département.
Pour plus de détails, voici la rentrée scolaire 2017 en chiffres …
Les effectifs*
Dans le premier degré
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Bilan du dispositif « Accueil des moins de 3 ans » : le DASEN constate une baisse du nombre d’élèves de TPS. Les 23 dispositifs ne font pas le plein. Cette baisse n’est pas due à une fuite vers le privé car leur effectif global n’est pas en hausse.
Effectif gardois : globalement l’effectif reste stable malgré une très légère baisse dans le public (-355 sur 65 000) comme dans le privé (-141 sur 8550). Néanmoins, les prévisions démographiques sont à la baisse.
Dans le second degré
Ajustement des structures en collège*
La dotation initiale 2017-2018 du Gard pour 1091 divisions prévues dans la voie générale des 54 collèges était de 33 142 heures (31 303 HP + 1839 HSA).
Après des ajustements de structures et d’autres ajustements techniques, la dotation définitive s’établit pour 1094 divisions à 33 355 heures (31 320 HP + 2035 HSA)
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LES INTERVENTIONS DE L’UNSA ÉDUCATION
L’UNSA Éducation est intervenue sur :
1) Le dispositif « devoirs faits », mis en place dans tous les collèges depuis le début du mois, interroge quant à son financement. Le directeur académique nous a répondu qu’une dotation académique pour 2018 (année civile) sera déployée en fonction des projets et de l’investissement de départ des établissements. Pour la fin d’année 2017, les établissements devront fonctionner sur leur réserve personnelle en HSE. Le DASEN n’avait aucune information sur les IMP qui seront consacrées aux coordonnateurs du dispositif. L’UNSA Éducation a regretté que l’on ne donne pas les moyens aux établissements de fonctionner correctement.
2) les difficultés rencontrées par les psychologues de l’Éducation Nationale pour exercer leurs missions au sein des écoles primaires. En effet, certains outils de travail comme les tests de bilan psychologique sont onéreux (environ 1500€) et se renouvellent régulièrement. Si certaines communes, et nous l’avons salué, font l’effort financier nécessaire pour équiper correctement les psychologues, d’autres restent sourdes à cette demande légitime et indispensable à l’orientation des élèves de leur commune. Nous profitons de cette instance pour demander aux maires et aux présidents de communauté de communes de réfléchir au financement de ce matériel scolaire indispensable.
3) sur la situation de la médecine scolaire en faveur des élèves. Nous avons été désagréablement surpris par le nombre de postes vacants. Les niveaux de rémunération proposés sont à ce point ridicule qu’ils dissuadent les candidatures même les plus motivées (moins de 3000 euros brut pour une charge de travail énorme). La question de la médecine scolaire est particulièrement inquiétante. Les médecins de la DSDEN du Gard, tentent de faire face sur tous les fronts et d’absorber en plus la charge de travail des postes vacants, mais ce type de personnel est vieillissant et peine à se renouveler. La situation risque donc d’empirer dans les prochaines années. Sur le terrain, cela renvoie concrètement à la question des PAI. On demande désormais aux directrices et aux directeurs d’absorber une part de la charge de travail des médecins scolaires en signant eux-mêmes le renouvellement des PAI. Faut-il rappeler qu’ils n’ont aucune compétence en médecine et qu’ils sont eux-mêmes soumis à un contexte de suppression de leurs aides administratives tandis que les missions, qu’on leur donne, ne cessent d’augmenter.
4) Enfin l’UNSA Éducation a abordé l’essor de l’enseignement privé hors contrat. Des situations inquiétantes, voire alarmantes ont été mises à jour dans les médias. L’UNSA Éducation a demandé au Directeur Académique des informations sur ce sujet dans notre département.
* document DSDEN 30
