CSAA Rentrée 2026 : moins d’élèves, moins de moyens, plus de tensions

Publié le 9 février 2026

Le CSA académique de Rennes du 29 janvier 2026 était consacré à la préparation de la rentrée 2026 : évolution des effectifs, moyens d’enseignement dans le 1er et le 2nd degré, vie scolaire et cartes des formations. La séance s’est ouverte par un hommage à Samuel Paty et Dominique Bernard.

Une baisse démographique marquée en Bretagne

La baisse des effectifs se poursuit et s’accentue dans l’académie.

1er degré public :

– 4 558 élèves constatés en 2025
– 3 869 élèves prévus en 2026
– 11 % d’effectifs depuis 2020

2nd degré public :

– 987 élèves en 2025
– 2 245 attendus en moins en 2026
Baisse concentrée sur les collèges

Le privé sous contrat suit une tendance comparable.

Premier degré : 97 postes retirés

Pour la rentrée 2026, l’académie perd 97 emplois dans le 1er degré.
L’administration indique compenser partiellement la baisse démographique, ce qui conduirait malgré tout à une légère amélioration du taux d’encadrement (P/E).

Priorités annoncées :

école inclusive (ULIS, pôles d’appui)
remplacement
ruralité
filières bilingues

Second degré : –153 ETP

La dotation prévoit –153 ETP dans le 2nd degré.
Mesures mises en avant :

maintien des moyens pour les groupes de besoin
ajustements de seuils selon l’indice social des collèges
+5 ULIS
renforcement des dispositifs allophones
+1 poste de CPE vie scolaire

UNSA Éducation : les personnels ne sont pas une variable d’ajustement

L’UNSA Éducation a rappelé que le fonctionnement du service public d’éducation repose avant tout sur l’engagement des personnels.

« Une rentrée sans personnels, ce n’est pas possible. Tous les métiers sont indispensables. »

Inclusion : une situation critique

L’UNSA Éducation alerte sur une inclusion sous tension :

plus de 1 000 élèves en attente de place spécialisée (35)
135 AESH manquants
500 élèves notifiés sans accompagnement
200 démissions d’AESH en 3 mois

-> L’inclusion ne peut pas reposer sur l’épuisement des personnels. Elle exige des moyens et de la stabilité.

Postes non pourvus et surcharge

Selon les remontées présentées en instance :

plus d’un établissement sur deux manque d’au moins un enseignant
plus d’un tiers manque d’AESH

L’UNSA Éducation a également alerté sur la situation des personnels administratifs : sous-effectifs, complexification des tâches, manque de reconnaissance.