[CDEN des Pyrénées-Atlantiques] Un sentiment d’isolement pour défendre l’école publique
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour défendre l’école publique face à des postures politiques et à des prises de position d’élus davantage guidées par des logiques idéologiques que par l’intérêt général des élèves et des personnels.
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour interroger des choix budgétaires départementaux qui continuent de favoriser l’enseignement privé, alors même que les établissements publics font face à des difficultés matérielles persistantes et à une baisse des investissements.
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour représenter et défendre l’ensemble des personnels des collèges du département, dans un contexte où les autres organisations syndicales se sont faites particulièrement discrètes, voire silencieuses, sur des enjeux pourtant majeurs.
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour poser des questions simples, légitimes et attendues sur les subventions publiques allouées aux établissements privés, sans contreparties clairement établies ni exigence de transparence.
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour demander des réponses sur le devenir des fonds publics engagés, et notamment pour réclamer le remboursement des subventions accordées au collège privé de Betharram suite à l’annonce de sa fermeture.
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour lutter contre le séparatisme scolaire alors même que les représentants des usagers cautionnent la dépense publique engagée par le choix de certaines familles.
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour incarner la diversité des métiers de l’éducation, en étant la seule fédération présente avec une délégation complète, représentative de toutes les catégories de personnels.
L’Unsa Éducation s’est sentie bien seule… pour porter une réflexion globale sur les enjeux scolaires, démographiques et économiques de notre territoire, dans une instance pourtant essentielle, marquée aujourd’hui par l’absence du préfet des Pyrénées-Atlantiques.
Ce sentiment d’isolement ne nous fera pas dévier.
Car l’Unsa Éducation assume pleinement son identité : une fédération constructive, responsable et réformiste. Une fédération qui participe à toutes les instances où elle est invitée, qui travaille les dossiers, qui propose des solutions concrètes, mais qui sait aussi s’opposer avec détermination lorsque les choix opérés ne sont pas à la hauteur des enjeux.
Nous ne nous résignons pas à voir l’école publique devenir une variable d’ajustement.
Nous ne nous résignons pas à des décisions budgétaires qui fragilisent les conditions d’apprentissage des élèves et les conditions de travail des personnels.
Nous ne nous résignons pas au silence lorsque des questions essentielles restent sans réponse.
Au contraire, nous continuerons à porter une exigence claire : celle d’un engagement fort, cohérent et transparent en faveur de l’école publique. Parce que derrière les chiffres, les arbitrages et les débats institutionnels, il y a une réalité : celle du quotidien des élèves et des personnels. Et cette réalité mérite mieux que des choix par défaut. Elle mérite une ambition.
