Nouvelle loi sur la profession d’infirmier·ères : le SNIES-UNSA Education lance un plan d’action

Elle représente aussi une avancée pour l’École et l’enseignement supérieur : la pratique infirmière en milieu scolaire est désormais reconnue comme une spécialité à part entière, confirmant le rôle des infirmier·ères dans le bien-être, la prévention et l’accompagnement des élèves et des étudiant·es, en lien avec les autres professionnel·les de l’éducation.

Dans les écoles, collèges, lycées et universités, les infirmier·ères sont depuis des années le premier recours face au mal‑être, aux violences, aux addictions, aux problèmes de santé et aux situations de handicap des jeunes. Pourtant, leur rôle restait largement sous‑estimé et mal cadré. Avec la loi n°2025‑581 du 27 juin 2025, cette réalité change enfin : le travail infirmier en milieu scolaire et universitaire est reconnu comme une véritable spécialité, avec ses propres compétences cliniques, éducatives et préventives.

Pour le SNIES UNSA Éducation, cette loi n’est pas une fin en soi mais un point de départ : elle donne les leviers pour exiger un master santé scolaire / santé étudiante (niveau 7), une revalorisation à la hauteur des responsabilités, et des missions redéfinies qui intègrent pleinement la consultation, le diagnostic infirmier, le suivi du handicap et des pathologies chroniques.
Pour Gwenaëlle Durand, secrétaire générale du SNIES UNSA Éducation, « La loi de 2025 nous fait enfin sortir de l’ombre : elle dit noir sur blanc que les infirmier·ères de l’Éducation nationale sont une spécialité à part entière. Maintenant, nous voulons que cette avancée quitte les textes pour entrer dans les établissements : un master dédié, une vraie revalorisation et du temps protégé pour soigner, écouter et prévenir auprès des élèves et des étudiant·es. »

Pour appuyer ces revendications, le SNIES UNSA Éducation lance une grande enquête nationale auprès des infirmier·ères de l’Éducation nationale et de l’ESR. Elle doit objectiver la charge de travail, la diversité des situations (santé, handicap, santé mentale…) et le temps réellement consacré à la consultation et à la prévention. La participation massive des collègues sera décisive pour rendre visibles les réalités du terrain et peser dans les négociations avec les ministères.

Le lien vers l’enquête : https://framaforms.org/enquete-nationale-snies-unsa-education-infirmieres-de-leducation-nationale-et-de-lesr-1767611857