34 888 collègues ont participé à la 9e édition du Baromètre UNSA de nos métiers de l’Éducation, de la Recherche et de la Culture qui s’est déroulé du 8 mars au 9 avril 2021.
Conférence de presse le 25 mai avec tous les résultats
34 888 collègues ont participé à la 9e édition du Baromètre UNSA de nos métiers de l’Éducation, de la Recherche et de la Culture qui s’est déroulé du 8 mars au 9 avril 2021.
Conférence de presse le 25 mai avec tous les résultats
L’UNSA, la FCPE, la CGT Educ’Action, la FSU, le SGEN-CFDT, le SNALC et SUD lancent une pétition pour demander au ministre de se donner les moyens et de prendre les mesures nécessaires pour assurer une reprise dans de bonnes conditions.
Clarifier et se donner les moyens d’envisager
la réouverture sécurisée des écoles, collèges et lycées
L’UNSA Éducation prend acte de la décision du Président de la République de « fermer » les collèges et lycées pour quatre semaines (deux semaines d’enseignement à distance, deux semaines de vacances). Pour les écoles nous espérons que la « (...)
Déclaration CSA CAP- CTMEN du 7 avril 2021
Madame la Présidente,
Monsieur le Directeur général des ressources humaines,
Nous examinons aujourd’hui d’une part, le périmètre des futures CAP, d’autre part, l’architecture des futurs CSA. Ce n’est pas un moment sans gravité que de devoir nous prononcer sur des textes déclinant l’une (...)
Déclaration liminaire du CTM JS du 6 avril 2021
Monsieur le président,
Nous regrettons que nos propositions permettant d’aller vers la garantie du caractère éducatif du SNU n’aient pas été prises en compte, ce qui n’est évidemment pas pour nous rassurer.
Comme nous l’indiquons depuis plusieurs mois, sur le fond et sur la forme, (...)
Les internats d’excellence existent depuis dix ans. Ils sont un des dispositifs qui vise l’égalité des chances. Le gouvernement les relance, en apportant une aide dédiée de 50 millions d’euros. Pour de nombreux jeunes, l’hébergement conditionne le projet d’orientation, dès les années collège. Viser l’excellence des conditions d’étude est un (...)
Comment faire pour sensibiliser les enseignant.es à la question de l’égalité filles-garçons afin qu’ils l’intègrent dans leurs pratiques professionnelles ? Pourquoi l’école a-t-elle un rôle important à jouer dans la lutte contre les stéréotypes de sexes ?
Si les avancées sont certaines, des stéréotypes demeurent présents dans de nombreux (...)